体验化是一种综合感觉，不仅是身体感官方面的感受，同时也是一种心灵体验。蒙氏教育教学过程中，不仅要营造教育设施环境，而且要注意营造教育气氛环境，比如自由、轻松的氛围就是无形的环境。这十分有利于孩子的学习、成

　　操作化和实物化紧密相结合，儿童不仅是感觉的学习者，还是运动学习者，传统的儿童教法中儿童操作性严重不足，导致儿童普遍动手能力不高，手是大脑的外显，非常重要，因此传统教育的缺失是显而易见的，而蒙氏教育却非常重视儿童

　　操作化是和实物化紧密相结合的，儿童不仅是感觉学习者，还是动作学习者，传统的儿童教学法中儿童操作性严重不足，导致儿童普遍动手能力不高。手是大脑的外显，非常重要，因此传统教育的缺失是显而易见的，而蒙氏教育却非常重

　　操作化是和实物化紧密相结合的，幼儿不仅是感觉学习者，还是动作学习者，在传统的幼儿教学法中，幼儿的操作能力严重不足，从而导致很多孩子普遍动手性不强。而在蒙氏教育中却非常重视幼儿的操作性。我们常说让孩子在“玩

　　蒙特梭利博士说过：“我听了，我忘了;我看了，我记住了;我做了，我就理解了”。考虑到环境对儿童产生的重要影响，且儿童又是心智性吸收者，尤其喜欢在快乐的环境中学习，跨世纪幼儿园老师会采取情景化方式来演绎课程，即将一些

　　旺仔是跨世纪幼儿园夏校班的一位小朋友，是一个可爱的小男生，今年马上三岁了。他有着呆萌的外表，平日里安安静静的，笑起来眼睛就像月牙一样，眯成一条缝，他的笑容就像是灿烂的阳光，非常有感染力。肉乎乎的小脸蛋，每个老师

　　环境是教育的要素，不一样的环境成就不一样的孩子。　　宣朴是夏校班的一个小男生，现在的他在老师心里是一个非常有责任心非常温柔的大哥哥形象，但是在宣朴刚进入蒙氏班时可不是这样的哦。　　宣朴是其他幼儿园

　　在日常生活领域有一节课程叫做《我是小主人》，为了鼓励幼儿做文明有礼貌的孩子，让孩子更好的学会如何待客，老师采用互动和游戏角色扮演的方法来上课。　　老师：“今天我们一起来进行角色扮演《我是小主人》，分角色当

　　当你逛水果超市的时候，看到货架上一颗颗像宝石一样晶莹剔透的葡萄，闻着迎面而来的水果的香味，会不会垂涎三尺呢?每年八月份，是郑州葡萄成熟的季节，水果超市会摆放各种各样的葡萄，让人忍不住前去品尝、购买。当我们吃到

　　体验化是一种综合感觉，不仅是身体感官方面的感受，同时也是一种心灵体验。这十分利于孩子的学习、成长，使其不仅能够轻松的获得知识，而且有利于其人格建构，促进其心智、身心全面发展。　　每个成人都想让孩子成为一个

　　主题化首先体现了蒙氏教育的目的性，其次是针对性，蒙氏教育中把幼儿的操作称为“工作”，而不是单纯的玩，工作是有目的的，而玩是漫无目的的，因此蒙氏教育每堂课都应该有明确的主题，无论是集体、分组、个人活动都有大、中

　　主题化首先体现了蒙氏教育的目的性，其次是针对性，蒙氏教育中把幼儿的操作称为“工作”，而不是单纯的玩，工作是有目的的，而玩是漫无目的的，因此蒙氏教育每堂课都应该有明确的主题，无论是集体、分组，还是个人活动，一切教学