反复挑战，收获成功的喜悦

　　旺仔是跨世纪幼儿园夏校班的一位小朋友，是一个可爱的小男生，今年马上三岁了。他有着呆萌的外表，平日里安安静静的，笑起来眼睛就像月牙一样，眯成一条缝，他的笑容就像是灿烂的阳光，非常有感染力。肉乎乎的小脸蛋，每个老师见到他都想抱一抱，特别惹人喜爱。

　　通过观察，老师发现近的小旺仔对各种拼装类的教具特别感兴趣，在自由选择工作时间，旺仔都会选择科学文化领域动物拼图的工作。刚开始，旺仔操作这项工作的时候，可能他觉得这项工作对他来说有点难度，因此他邀请老师和他一起操作。操作过程中他多次说:“这个动物拼图太难了，不要再拼了。”次只拼了前半部分，我以为他之后不会再选择这项工作了。出乎意料的是第二天他又选择了“动物拼图”这项工作，前期老师会偶尔去辅助旺仔，后来都是旺仔自己独立完成，一天老师无意间看到他已经拼摆完成，轻轻走到旺仔身边，蹲下来。

　　旺仔：“老师，快看，我成功啦!”

　　老师：“请问这是旺仔自己拼的吗?”

　　旺仔兴奋的点头：“是的，是的”

　　老师看到旺仔的兴致这么高，调皮的提议道：“仔仔这么能干，可惜老师都没有看到旺仔是怎么挑战成功的，老师现在把它们都打乱，旺仔再挑战一次好不好?”

　　旺仔抬起肉嘟嘟的笑脸，眼睛眯成一道月牙，爽快的回应道：“好呀!”

　　老师：“现在老师帮旺仔计时，目前是9:45，看看旺仔几分钟能够挑战成功”没想到五分钟的时间旺仔就独立拼装成功了。

　　老师对旺仔的成功给予了肯定，并和旺仔约定第二天自由选择工作时还选择此项工作，难度再次升级，要挑战四分钟完成。

　　第二天旺仔又选择了这项工作，并且挑战了计时四分钟拼图，老师在一边观察着旺仔的动作，整个过程非常的顺利，孩子操作的流畅自如，神情专注，脸上一直洋溢着喜悦之情，和初次选择此项工作挑战失败是的表情有着天壤之别。我想这就是重复工作对孩子带来的成就感吧。

　　在蒙特梭利看来，对儿童的触摸能力的训练，不仅为他们的小肌肉动作的发展打下良好的基础，更多的是通过让孩子亲自动手，可以使他们的思维在活动中得到zui初的发展。动手、动脑，手脑并用开发孩子的智力，3岁-6岁是孩子感觉发展迅速的时期，如果错过了就很难再发展。就像我们的旺仔小朋友，敢于挑战自己，在蒙氏教育的培养下，通过反复的操作，自发的向上成长，收获成功的喜悦。