在跨世纪幼儿园晓月班，有一位很爱帮助老师的小女生，她长着一双水汪汪的大眼睛，白白的皮肤，这个小女生就是唐湘怡，小名叫贝贝。贝贝小朋友是一个非常热爱表达的小朋友，非常喜欢和老师分享自己的事情，沟通能力非常强。　

　　玛利亚·蒙特梭利博士认为：使幼儿身心协调发展的活动就是“工作”。　　在特定的时期，幼儿会对某些事情或者工作特别感兴趣。这种兴趣通过幼儿练习时的面部表情、专注程度和不断重复的动作就可以看得出来。而这种

　　教育家陶行知先生曾说:“生活即教育”，教育来源于生活，又回归于生活。蒙特梭利博士也认为真正的教育不在课堂，而是在生活中。在生活中我们学会了走路、吃饭、说话……这些看似微不足道的事情，如果我们成人没有给孩子

　　助人为乐在社会上并不多见，但是这个优良传统美德在蒙氏班是常见的，孩子们一个个都化身为美德小天使，帮助他人，温暖他人。　　艾心是跨世纪幼儿园旭日班大组的一位小朋友，6岁的他格外的帅气，今天发生的一件事情让我觉得

　　跨世纪幼儿园新生入园时间是分批进入的，其原因是能够更好、更快的帮助幼儿度过“入园焦虑期”，同样，幼儿园今年也开展了“分离课程”，在宝贝分班之后，可以到本班级进行提前分离、适应。在今年3月份刚刚开始之际，星光班

　　从小让孩子无意识的在充满情景化的教学中学习、熏陶，培养孩子的反应力、表演力等，跨世纪幼儿园蒙氏教育是围绕七个化来开展教学，其中情景化教学是七个化教学方式之一，让孩子在自由、轻松、快乐的氛围中去学习、成长

　　小葡萄是跨世纪幼儿园彩虹班九月份刚入班的一名小女生，初次入班时，她和其他刚入班的小朋友一样，不太喜欢和其他小朋友、老师交流。　　老师为了帮助小葡萄缓解入园焦虑，便请大组的壮壮来照顾她。一天，壮壮走到葡萄的

　　当孩子完成一件以他现有能力来说有一定难度的工作或任务时，他们的眼中会散发出坚定、迷人的光芒，自信心也会不断增强。越自信，越积极，如何让孩子更加充满自信呢?其实很简单，孩子从蒙氏班的自由工作中就可以获得自信，蒙

　　蒙特梭利博士曾说:“我不能带孩子周游全世界，但我可以把全世界带到教室里来。”人类的学习共性需求的三种感觉器官分别为:视觉、听觉、触觉。六岁之前的孩子在不同阶段会出现不同的敏感期，其中有一个敏感期叫做无

　　直到多年后都还记得这句经典的台词，“而你也总是禁不住孩子的频频进攻，落入他的圈套，这份幸福是不可言喻的。”　　放学前的游戏时光，滑老师带着小朋友们一起做游戏，听着她们快乐的声音，我就加入到了他们的游戏，拉

　　教育的目的是培养适合社会需要的综合型人才。蒙氏混龄班级就是一个“小家庭”。孩子们在环境中与其他成员相处的过程中，会自然地学会做人、学会做事、学会生活、学会工作、学会创造。　　当!当!当!起床了，随着

　　蒙特梭利博士曾说过：“混龄教育有利于儿童交往、合作。”儿童向儿童学习比向成人学习会自然而有效。在跨世纪幼儿园混龄班中不同年龄的孩子，像兄弟姐妹般生活在一起，同伴之间的相互学习、互相帮助，使孩子们的学习变