蒙特梭利博士曾说:“我不能带孩子周游全世界，但我可以把全世界带到教室里来。”人类的学习共性需求的三种感觉器官分别为:视觉、听觉、触觉。六岁之前的孩子在不同阶段会出现不同的敏感期，其中有一个敏感期叫做无意识吸收敏感期。在这个时期，成人给孩子呈现什么样的环境、教学模式，将会影响孩子今后一生的发展。
早餐结束后，老师带领用完餐的小朋友进行认识国家名称。
小朋友:“老师，这些都是国家吗?”
老师:“是的呀!世界是有很多的国家组成的”。
小朋友:“这些分别都是哪些国家呀?”
老师:“现在老师带领着小朋友们一起来认识这些国家，首先我们把放在托盘里的国家骨牌整理整齐。”
小朋友们都非常积极地参与到老师的活动中，拿着不同国家的国旗整齐的摆放在自己的面前，边摆边数1 、2、3、4、5、6、7……
老师：“现在请小朋友看一看自己摆的骨牌中有没有自己认识的国家呢?”
夏天说：“老师，这个是中国，因为有五星红旗。这个是意大利。其他的我好像不太认识。”
希希: “老师这是泰国，老师你知道我是怎么记住这个国家了吗?因为去年暑假的时候爸爸妈妈带我一起去了泰国，所以我就认识了!”
老师:“悠宝，你的手里有好多的骨牌呀!你都认识哪些呢?”
悠宝:“老师，我拿的这些我都认识!”
老师:“真的吗?我先来数一数一共有几个吧!1 、2、3、4、5、6、7、8、9、10。悠宝这些一共有10个，你确定这些你都认识吗?”
只见悠宝一边点头一边说不同国家的名称。“这是尼日利亚、这是挪威、这是南非、这是巴西、这是瑞典、这是古巴、这是瑞士……”
老师:“悠宝你好厉害呀!这些国家的名称，你是怎么记住的呢?”
悠宝:“是我上幼儿园前妈妈在家教我的。”“其实我很喜欢南非，因为我妈妈告诉我南非有很多宝石和钻石，宝石和钻石我都很喜欢!”
听着小朋友们津津有味的分享真觉得时间不够用，小朋友的分享太精彩了!一个四岁的孩子就能认识这么多国家的标志，可想而知孩子下了多少功夫!我们常说老师想要给孩子一碗水，首先自己要有一桶水。只有老师不断勇于挑战。老师越优秀，才能够培养出来更加优秀的孩子。孩子的潜能是无限的，蒙特梭利教育良好的教育模式及良好的环境、结合良好的家庭教育环境及配合，孩子的潜力也会被无限发掘。
