小虎是跨世纪幼儿园朝霞班小组的一名小朋友，马上就要进入中组，在幼儿园是出了名的“小大人”，无人不知，无人不晓。每一位老师提起小虎都是赞不绝口，小组里的小朋友们都称呼他为小哥哥，小虎自己也说“长大后我就是

小宝刚升入大组时，一天上午，老师展示完课程后，幼儿们开始了自由选择工作。小宝选择的工作是感官领域福氏教具2、福氏教具7、福氏教具8和数学领域彩色串珠相结合的工作。　　只见小宝先取了一张大工作毯，并规范地

在中国传统教育中，记忆力被人们特别强调。蒙氏教育也不排斥，而是要尊重幼儿的成长规律，主要是根据敏感期，釆用科学化的教育方法，让幼儿在自然、轻松、有趣的状态下，通过实物、形象、体验等加强记忆。与传统教育釆取

蒙氏感官领域的重点就是训练幼儿的感觉器官。一个周日上午，在一节感官课堂上，老师带领小朋友们学习“蓝色立体组”这项工作。　　老师首先带领小朋友们复习之前学过的立体图形。同时，为了增加幼儿们对立体图形的认知，老

　 现在的幼儿就是将来的成人，秩序感是每个成人的必备素养，秩序感是一种习惯，只能从小培养。孩子有了秩序感，生活才会井然有序，学习和工作才会有效率、有效果。蒙氏教育中日常生活领域的训练和其它领域操作顺序的训练都

很多家长希望自己的孩子将来成为栋梁之材，当然也会有望子成龙、望女成凤的美好夙愿，成为现代社会的精英。对于社会来说，社会精英就应该具备的素质是为大多数人服务的意愿和能力，这种意愿和能力的种子就要在

纵观人类发展史，其实是一部人类合作史。人类从个体能力来说，许多方面还不如其它动物，但却成为了地球的主宰，被称之为“万物之灵”。究其原因，很大程度上应归结于人类的合作力，不仅仅是体力上的合作，更重要的是智力上

每个人都是独立的生命个体，在成长过程中都有着不同的生命体验。孩子终究要长大成人，离开父母的庇护，独自面对丰富多彩又纷繁复杂的人生。人离不开同类的帮助，但更要具备独立的生存能力，自助者方能人助。独立性也

　表达力是一种语言能力，表现力是行为展示能力，更为准确地理解是一种心理素质，称为表现欲更为恰当。人在一定的场合就要扮演一定的角色，必然要和环境发生互动，这种互动就是表现力。表现力展示的是一种人格魅力，是自信心，

表达力，即说话，国人既能说又不能说，在非正式场合到处是说话声或叫嘈杂声，往往在正式场合却噤若寒蝉、鸦雀无声。问题根源在于国人从小缺乏正规表达能力的训练。因为得体、高雅的谈吐是需要从小规范训练的，在语言

　　表达力，即说话，国人既能说又不能说，在非正式场合到处是说话声或较嘈杂声，往往在正式场合却噤若寒蝉、鸦雀无声。问题的根源在于国人从小缺乏正规表达能力的训练。得体、高雅的谈吐是需要从小规范训练。得体、高雅的

表达力，即说话，国人即能说又不能说，在非正式场合到处是说话声或叫嘈杂声，往往在正式场合噤若寒蝉、鸦雀无声。问题根源在于国人从小缺乏正规表达能力的训练。得体、高雅的谈吐是需要从小规范训练的，在语言敏感期时效果 尤