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　　所谓“正常化”，就是将成长时脱离轨道的原动力矫正、回到原先的轨道而呈现的现象。即“敏感期”→“孩子的工作”→“集中现象”→“正常化”。　　因此，我们把儿童自我成长、自我建构的过程称

中西方学前文化的互通，使得蒙特梭利教育在中国得以大力推广和普及，目前的幼儿园蒙氏园保有量多，蒙特梭利教师却极为缺乏，尤其是专业的合格的蒙特梭利教师更是稀缺。但想要从事蒙氏教育，首先要具

　　儿童在不同的活动中与周围的环境发生关系，从而促进心智、智力的发展，以及自我构建的形成。　　智能就是辨别事物差异的能力。蒙特梭利博士认为，儿童智力发展始于意识和实际环境的差异。幼儿通过

什么是教研，如何做好教研？是每个幼儿园老师面临的问题，下面幼儿园联盟品牌跨世纪教育给您分享：一、什么是教研？ 教研就是要针对教学过程中的疑难问题进行研讨、分析、得出结论并运用到实

寒假即将来临，新的一年的就这样悄悄开始，于每个人来说，都会多多少少感慨。而于幼儿园园长而言，更是感慨万千。寒假来临，意味着一个学年的结束，这是幼儿园较容易出现人员变动的时期。 或因

　　近期，多个地区出现，　　新增新冠肺炎确诊病例。　　疫情防控形势依然严峻，　　来不得半点大意。　　在此，跨世纪呼吁　　大家遵守疫情防控规定，　　增强防范意识，　　主动做好个人防护。　　今天，小

　　嘿，你们好呀!　　当你进入到蒙特梭利教室，先注意到的是什么呢?　　有人说：“我进到蒙氏班，首先引入眼帘的就是玻璃碗，有放豆子的、有放水的……，蒙氏老师说那是“教具。”　　有人说：“我进到蒙氏

园长是幼儿园管理工作的中心角色，办好一所幼儿园的关键也在园长。做好幼儿园园长关键在管理，是否能通过管理，让幼儿园教师队伍稳定、专业；能否让幼儿园的保教质量层层上升，能否面对激烈的竞争形

　　我不能带孩子走遍全世界，但我可以把全世界带到教室。　　——玛利亚·蒙特梭利　　幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，像一位无声的老师，与孩子们进行“无声对话”，满足他们的情感需求，开启探索世界

　　在跨世纪蒙氏班级中，不同年龄的孩子在一起生活、学习，为满足其社交需求提供了佳的社交环境;而在这个过程中，也潜移默化影响着他们拥有超强的适应力。——跨世纪教育　　世界上幸福的事情是陪

随着80、90后成为新父母的主力军，勇于接触新鲜事物的家长，对待孩子教育方面也显得前卫很多。许多家长纷纷把目光投向在国外比较流行的早教事业，于是亲子联盟成为众多投资人的新宠儿。万事开头

幼儿园园长与老师谈心，能够有效拉近园长与老师之间的距离，并能够听取老师们的心声，及时疏导老师思想问题，帮助老师解决工作中的问题。幼儿园园长给老师谈心，也是有效促进园所管理的重要方式。幼