在跨世纪蒙氏班级中，不同年龄的孩子在一起生活、学习，为满足其社交需求提供了佳的社交环境;而在这个过程中，也潜移默化影响着他们拥有超强的适应力。——跨世纪教育
世界上幸福的事情是陪宝贝一起长大
深度解读“适应力”
当今社会越来越多元化，将来人的生存环境会更加复杂。适者生存，从小训练幼儿的适应力尤为重要。
有研究报告指出，聪明人的适应能力强，当他们处于复杂及受限的环境，他们会改变自己的行为去适应环境，因此无论身处如何恶劣的环境，他们同样会有出色表现。也就是说，孩子有了良好的适应能力，不管社会变迁，或是个人生涯遭遇任何问题，都可以拥有幸福人生。
那要如何培养孩子的适应力呢？
一是要适应自然环境，如冷、热等;二是要适应社会环境，如人际关系等。蒙氏教育日常生活领域的内容都有助于培养孩子的生活适应力。
乐乐(化名)是跨世纪幼儿园的一名小朋友，刚入园时，妈妈和老师说：“乐乐各种习惯很差，知识面相对狭窄，对数学没有概念，语言表达能力也有所欠缺，凡事几乎不开口。”听到妈妈的话，老师暗暗下定决心，一定要让他发生改变，适应幼儿园的生活。
记得刚来到幼儿园的前两个月里，每周一的分享课几乎是听不到他的一段完整分享。虽然也根据他的情况做了调整，只做简单的自我介绍即可，但是每每话到嘴边又说不出来。
只要乐乐分享，老师都会带着孩子们耐心的等待倾听，会因为他说完一句完整的话而欣喜，也会因为有一点点的进步给他鼓励。时间一天天的过去，乐乐的分享也一次比一次有改善，一次比一次精彩。
八月份幼儿园大班毕业典礼，乐乐是小主持，看乐乐的神情，自信盎然、举止文雅……对此，爸爸妈妈也都分享道：“这样的教育成果真的是让人喜出望外，对他这么长的等待终于开花了。”
不只表达力，他对数学的理解力也有很大的进步。刚转来幼儿园时，升入中组的小朋友们已经掌握了10以内的数与量，但是他对数字还处于模糊状态。于是，在每天小朋友自由选择工作的时间，老师会单独对他辅导，同时和妈妈沟通学习进度，在家里巩固练习。好在跨世纪教育实物化、操作化、形象化的教学方式，把抽象的数学概念转变成了容易理解的，可亲手操作的实物化教具，让孩子在轻松愉快的操作体验中充分理解数学的概念。
蒙氏教育的核心就是以儿童为中心，当孩子遇到挫折和困难时，用正能量的语言鼓励、激励孩子再试一试。
后的话
蒙特梭利博士说“幼儿是埋在泥土里的宝”，每个幼儿都是降临人间的天使，身上蕴藏着无穷的潜能。而我们老师则要充分了解孩子，有针对的挖掘孩子身上的潜能，让孩子成为更优秀的人。
