蒙特梭利以直观观察的方法，通过对儿童的观察分析，提出了新的教育理论，其中有一个理论“独立成长理论”。
“谁若不能独立，就谈不上拥有自由”。因此，必须引导儿童进入个体自由的初积极表现，使儿童可能通过这种活动走向独立。
通俗一点也可以这样理解，只有当孩子长大了，能够独立了，他们才能达到真正自由的高度，做自己想做的事。
所以，智慧的蒙特梭利博士，将独立成长理论总结了如下的两个含义：
一是，想独立成长，必须生理独立。
———独立是成长的必要条件。
二是，想独立成长，必须能够适应环境，拥有发展生命的能力，也就是心理上的独立。
———独立是成长的主要目标。
只有让孩子尽快的独立，才能更快更早地迈向自己想去的地方！
孩子的成长像一盆植物一样，每种植物都有自己的特性，我们要了解它的性能，给它营养，它自己就会不断茁壮成长。如果不了解这盆花的特性，只希望它快快长好，就每天浇多多的水，十天之后，花却死了。
对小孩子的教育也同样存在这样的问题。
很多父母都是为孩子吃饭问题伤脑筋，追着喂饭，孩子不喜欢吃饭时，父母着急，围着她转，这个因为是我们不了解孩子需要不需要吃。
植物也好，人也好，若适合自己能吸收的程度，就能长大，如果不适合他/它吸收的程度，他/它就不能长大，甚至还会伤害他/它。
我们必须指导孩子学会用自己的活动达到独立、积极表现、个性自由。
因为孩子从断奶时期，就开始努力走向独立了。我们必须帮助他们学会走路、学会跑、学会上下楼梯、学会捡起掉落的东西、学会自己穿衣服、脱衣服和洗澡。
我们必须帮助他们，使他们尽可能达到自己的目标和满足自己的欲望。这些都是独立教育的组成部分。
玛丽亚• 蒙台梭利：永远别去帮一个孩子做他自己觉得能搞定的事情。
我们还是习惯性的伺候孩子（变相的奴化他们），还会抑制他们有益的自发活动。
我们习惯把孩子当成木偶，喂他吃饭、帮他洗澡、穿脱衣服。可是？我们从未想过这样做会给他们怎样的感受。
卢梭：你知道怎样让你的孩子成为一个不幸的人吗？那就是对他百依百顺。
孩子必须学会自己做事情，我们需要做的只是辅助他们做有益的活动。如果母亲没有给孩子示范怎么吃饭，没有尽力教会孩子自己拿住勺子然后放进嘴里，那么她就不是一个称职的母亲。
