0-6岁的孩子是感官学习者「Sensorial Learner」
有些家长比较怕孩子弄脏自己，他们怕孩子弄脏衣服，弄脏小手和脚丫，因此不给孩子碰这个碰那个。同时，又怕孩子着凉，所以穿很多衣服。有的小朋友，光着脚丫，踩在绿绿的草地上，暖暖的沙子上，脸上露出笑容的那一刻，他一定感受到了这个世界的丰富多彩！
让孩子的感官去充分感受这个世界，是蒙特梭利教育理念提倡的。蒙特梭利把0-6岁的孩子叫做感官学习者，这个年龄段还没有完善的逻辑思维能力，他们通过身体的感受去认识这个世界。
可别小看了孩子的这双小手和两个脚丫的感官体验。正是各种各样的感官体验，刺激了他们大脑的发育，塑造了孩子对这个世界的认知基础。初生婴儿的大脑有超过一千亿个神经元。他们通过感官去认知这个世界，也在建立神经元之间的连接网络。
儿童某方面的感官经验越丰富，这一方面所要用到的神经元网络连接就会更强。而神经元连接越强，孩子日后在这一方面的学习能力就会更强，学起来也更轻松，而且这个影响是伴随一生的。当神经元之间的连接网络已经基本定型之后，想要再改变，就不是容易的事情。而那些极少被用到的神经元连接，就会慢慢消失。
除此之外，感官体验也在帮助孩子发展他们的语言能力。如果一个孩子眼睛没有见过、手没有摸过、鼻子没有闻过、嘴巴没有尝过「苹果」，那他就无法真正习得「苹果」这个词语的含义。同样的，如果一个孩子没有摸过「粗糙」「光滑滑」「冷」「热」的物体，那他也不可能真正明白这些语言在表达什么。所以，感官体验对于语言发展也至关重要。
正是因为对于感官教育的重视，蒙特梭利教室有一个很重要的教学区域，就叫做感官区域。我们希望孩子们通过对环境的感官体验来进行分类判断，建构心智，学会适应他所在的环境，后去改变环境。
蒙特梭利感官教具包括了很多感官活动。
比如触觉，跨世纪幼儿园会提供不同材质的布料和不同粗细表面的木板，让孩子蒙着眼睛来触摸，让他们可以感知到各种触觉的不同，不断精细化他们的触觉。
嗅觉方面，跨世纪幼儿园有很多相同的小瓶子，里面放置不同的精油、调味料、香料，或者闻起来有味道的食物，例如咖啡豆。孩子一打开瓶子，就能到闻到里面的味道并且进行辨认。
听觉方面，蒙氏教育感官区域也设置了很精美的听觉筒和音感钟，让孩子去分辨不同的声音。
感官是学习的载体，也是学习的通道，幼儿在幼小时候接受的良性感官刺激越多，感官发育得就会越好，感官能力就会越强，“耳聪目明”就是这个道理。老师、家长们应重视幼儿对幼儿感官的良性刺激，帮助幼儿增强他们的感官能力，我们一起“为孩子的一生幸福做准备”！
