今天，小编为大家分享一个故事：两只小猫在路上捡到一块肉，但是要怎么分肉呢?对此，两只小猫差点儿打起来。狐狸看到后，顿时心里有了主意——步，假装善意来劝解;第二步，作为裁判帮助分肉;第三步，一口一口吃掉肉。等到狐狸吃饱，肉也只剩下了拇指大小，两只小猫这才反应过来，因为彼此的斤斤计较，让狡猾的狐狸钻了空子。
在日常生活中，我们也经常会遇见，两个伙伴分一样东西地时候。那么你们都是怎么解决的呢?
其实，在此过程中，互相谦让一下就没事了，重要的就是要相信自己的伙伴，这也就是我们经常讲的“社交”。
社交就是社会交往，简称“社交”，是指在一定的历史条件下，个体之间相互往来，进行物质、精神交流的社会活动。简单来讲就是孩子对环境的适应能力以及与他人相处合作和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜反应的能力。
当今社会越来越多元化，人的生存环境会更加复杂。因此，从小训练孩子的适应力尤为重要。一是要适应自然环境，如冷热等。二是要适应社会环境，如人际关系等。
蒙氏教育日常生活的内容都有助于培养孩子的适应力;社会化主题活动非常有利于提高孩子适应环境的能力;延伸教学内容的安全、礼仪等课程也很适合孩子……
棒棒是跨世纪幼儿园的一名小朋友。刚入园时，棒棒胆小且缺乏自信，受挫能力也较差，更不愿接受新事物、不太懂得如何与人相处。有时候想要和人玩时，他会去推其他的小朋友一下，甚至有时候激动了，会用力把人推倒。结果朋友没交到，反而越来越多的小朋友对他产生抵触心理，他自己却完全没有意识到。
针对这一现象，老师们曾跟他反复沟通，但效果不佳，因为他无法理解老师的意思。于是，老师们经过商讨，针对棒棒这一情况展开了一系列“正确与人相处”的主题活动，通过情景化的表演教学，让他慢慢学会与人相处。渐渐地，老师发现那个推搡打闹的棒棒变得为人和善、乖巧懂事，与班里每个小朋友都能友好相处，朋友也越来越多了。
一次国庆假期外出旅游，棒棒的爸爸感触很大。他发现棒棒在与人交流过程中变得活泼开朗，懂事大方，收到很多人称赞。
棒棒也开始主动要求尝试新活动、新项目，愿意尝试失败，挑战挫折。再者，便是在与人相处的协调性上，棒棒也有所改善。遇事有规则，开始愿意接受意见、与人协商。棒棒爸爸这样评价孩子：“这么小的孩子，很少有真正讲道理，遵守约定规则秩序的，而我们的棒棒在接触了蒙氏教育仅仅一年后，就发生了这么大的变化，这是很多幼儿园都很难做到的。除了感到欣慰，更多的是信服与感动!”
跨世纪幼儿园如世外桃源遍地繁花，在这里，每一个孩子都在感受蒙氏教育的熏陶，神奇般的发生着改变。而老师们也在不断努力，通过一系列活动让每一个孩子走进蒙氏从而受益于蒙氏。
人是群居的，因此离不开交往。交往是人的重要属性，也是人生存的必要条件。社交能力是一项很重要的技能，是一项让孩子受益终身的能力，也是每个人都必须具备的一项技能，良好的社交对孩子的成长有着不可忽视的重要作用。社交能力强的人，在社会上几乎是无往不利。孩子拥有良好的社交能力，不但能让孩子在人际交往中游刃有余，也能让他成长的道路走的更顺。
