嘿，你们好呀!
你们去过蒙特梭利教室吗?你们见过蒙氏教具吗?你们认识感官教具吗?你们知道感官教具存在的意义与用处吗?
先为大家放一组感官教具图片，看看你是否熟悉呢?
哈，怎么样?你都认识吗?今天，请跟随小编，一起走进跨世纪蒙氏幼儿园，共同探索“感官教具”的秘密。
玛利亚•蒙特梭利博士说：人类的智力无一不是来自于感官。
所谓感官，即人体的眼、耳、鼻、舌、皮肤(视、听、嗅、味、触)五种感觉器官，人类智慧的产出都是通过这五觉来获得的。感官是一切学习的基础，而幼儿主要是通过触觉来学习认知的，他需要透过双手来将诸多的抽象概念转换成具体的经验。
因此，在蒙特梭利教育环境中可见上百件教具，每一件教具都是鬼斧天工，充分利用人体感官特性，让孩子的动手操作贯穿于整个教育之中，激发幼儿内在潜能，从而开启人类获得智慧的窗户。
蒙特梭利教育中的感官领域都有什么目的呢?一起来【看一看】
一、感官领域直接教育目的
培养幼儿敏锐的五官感受能力。如：通过操作视觉教具如插座圆柱体、粉红塔、棕色梯等，幼儿的视觉敏锐度、精确度越来越高;通过操作听觉教具如听觉筒、音感钟等，培养幼儿敏锐的听觉;通过操作触觉教具如触觉板、温觉板、重量板等，培养幼儿敏锐、精准的触觉;通过操作各种味觉教具如味觉瓶等，培养幼儿丰富而精蒙特梭利教室感官领域准的味觉;通过操作各种嗅觉教具如香料包等，培养幼儿丰富而精准的嗅觉。
二、感官领域间接教育目的
培养初步的排序、分类、配对概念和抽象思维能力，为学习数学做准备。
感官领域很多教具都涉及 1—10 的数字及对各种形状、大小、序列等排列组合的认知等，为学习数学做准备。
在跨世纪蒙氏教室里，孩子们可以根据兴趣及发展需求选择操作。经过反复操作，孩子们不但学到了知识，提高了辨别能力，而且培养了他们爱学习、肯研究、独立创新的精神。
在这样持续的练习过程中，孩子会一天比一天聪明，而且在感官练习的同时，孩子的语言能力和体能也得到了很大的提升。
比如：通过操作粉红塔的工作，孩子们触摸到完整的正方体，感受到正方体的外形特征，并记住它的名称。等到再次见到正方体形状的物体时，孩子们就有了“正方体”的经验。同时，通过操作粉红塔，孩子们对1—10 的数量关系、差一关系、等差关系、递减关系、递增关系、大小关系等有了深刻印象，为其以后的数学学习打下基础。
亲爱的们，看完小编的介绍，有没有觉得“感官教具”很丰富、很神奇呢?
跨世纪教育专注蒙特梭利教育推广与实践达28年，帮助全国1000多所联盟园科学化、规范化实践蒙特梭利教育。目前，全国接受跨世纪教育的孩子已有五百多万人，家长们都感慨：跨世纪教育的孩子就是不一样。
今天，为实现将科学的教育模式从幼儿园延伸至家庭，也为更全面、更科学、更直接地帮助所有跨世纪教育的家长在家也能“蒙特梭利”，跨世纪特隆重推出“跨世纪亲子智力套餐”，以实现家园共育步伐一致，避免出现“5+2=0”的现象，促进孩子更全面的发展与成长。
此智力套餐专注于蒙特梭利教育在家庭教育中的实践，涵盖家园共育方法+专家视频指导+配套操作册，全方位辅助家长轻松指导、寓教于乐与孩子一起成长，相信它一定会成为父母带娃“好帮手”，孩子智力成长的“好伙伴”。
