环境是一个能支持社会探索和学习的容器。环境是孩子能接触到的，能构成刺激的一切物质。它是现代教育中不容忽视的“隐形的课程”。
“适应环境”是万物的一种本能。孩子从出生开始，就有适应环境的本能，这种本能帮助他生存，并驱使他发展未来生存必备的生理或心理机能。也就是说，人类的各种体能和智能都是因适应环境而发展形成的。
环境对六岁以前的孩子尤为重要，此阶段的孩子正处于吸收性心智时期，又是“敏感期”特别集中的时期，吸收能力特别强。只要环境中有的，孩子会不加选择照单全收。因此，蒙特梭利曾将“环境”比喻为人的头部，强调环境对幼儿的重要性，认为环境是主宰一个人耳聪目明的大关键，对一个人的影响远比遗传更重要。我们熟知的“孟母三迁”的故事就很好地诠释了环境对幼儿成长的重要性。
在孩子六岁前，接触到的环境主要包含三个方面：家庭环境、园所环境和社会环境。孩子越小受家庭环境的影响越大。三岁前，家庭教育的作用会占80%左右。随着孩子年龄的增长，园所环境和社会环境发挥的作用逐渐增加，家庭教育的作用虽然有所减弱，但始终发挥着重要作用。
为帮助全国联盟园老师更加深入地加强家长与幼儿园的互动互联，构筑畅通便捷的家园沟通桥梁，携手为孩子创设良好的环境，让孩子健康成长。并帮助家长提高对环境创设理念的认识，提升创设家庭环境的能力。跨世纪于2020年12月22日开展了以《如何在家庭中创设良好的蒙氏环境?》为主题的线上直播，有将近7000人观看!此次直播由【香港跨世纪教育集团专家讲师团讲师香港跨世纪教育集团教育副总监从事蒙氏、亲子教学多年，台湾AMS3-6岁合格教师在全国多个城市巡回指导蒙氏、亲子教学及管理工作马云】为大家作以精彩分享。
为你分享部分幼儿园学习的情况呀~
此次直播培训中，马老师面向全国联盟园老师和家长详细讲述了在家庭中创设良好的蒙氏环境的重点和家园沟通的小技巧，给大家带来了一场“特殊”的体验。今天，小编会结合她直播课程中的内容，再次为您分享如何在家庭中创设良好的蒙氏环境。(部分分享)
直播中，马老师提到要从“符合儿童尺寸的家具、建立良好的亲密关系、有限度的自由
让孩子参与家庭生活”四个方面为孩子创设良好的家庭环境。在创设家庭环境中也要注意
自由、独立、美、平等、合作这五个原则，接下来，小编为大家详细解读这五个原则背后的深意。
一、自由的原则
这里的自由更多指的是环境的不知是否提供孩子自由的可能性，以帮助孩子变得独立，而独立是日后孩子自主学习很重要的因素。
二、独立的原则
当孩子在环境中自由探索的时候，父母给予他们独立的机会，可以提供必要的帮助，但绝对不要代劳。独立性的培养，都是在自己动手做的过程中练出来的。当孩子大一点的时候，父母可以在家为他准备一个独立的房间或者空间，父母不在做过多的干涉，但要求孩子对这个区域的秩序完全负责，从而提高他们独立规划和完成事情的能力。
三、美的原则
蒙特梭利认为，美对孩子来说，并不是锦上添花，而是不可以缺少的。幼儿在一个优雅的环境中，会比在一个丑陋的环境中，更愿意自动、自发的探索。因此，在家庭环境的布置中，融入生活美学，创造一个美的环境，可以帮助孩子提高审美能力、了解美的意义。对此，需要注意，美并不是华丽，而是建立在简洁的基础上，通过明亮、协调的环境设置，让孩子感受到轻松愉快，充满朝气的氛围。
四、平等的原则
在家庭中，虽然每个人的身份不一样，但所有的成员之间都应该是平等的，即使是年幼的孩子也一样。因此，父母在家庭环境的布置上，应该尽量考虑到孩子的年龄和能力，比如装饰柜，可以留一个较低的给孩子使用，让孩子陈列自己喜欢的物品。更好的做法是，让孩子参与到环境的布置中来，如果孩子有自己的房间，可以让他决定选择那些装饰物来进行布置，给孩子表达自己的机会，也是一种平等的表现。
五、合作的原则
在家庭生活中，父母应该尽可能带孩子参与到做家务中，比如一起制作餐点、打扫房间……做这些不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以让孩子形成合作分享的意识，这对他们的社交技能培养很重要。
Zui好的教育在家庭，
好父母都是学出来的，
好孩子都是教出来的，
好习惯都是养出来的。
哈，怎么样?大家可以借鉴上述内容为孩子创设良好的家庭环境，老师也可以深入学习，将此内容分享给家长，更好地做到家园共育。如想了解更多，可以在下方留言，小编会帮助您的哈!
