这几年，国家陆续公布了两项比较有影响力的文件，《幼儿园教师专业标准》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》。加之跨世纪总部对蒙氏老师的要求，成为所有教师学习的必须内容。根据对教师的专业标准，提出了专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面。
一、专业理念与师德
我们一向重视教师的教育理念，包括老教师更新旧理念，新教师学习新理念。通过集体学习、小组研讨各种不同形式，让老师们接触新的教育理念。除了学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，让我们更清晰、准确地了解了现代幼儿发展观。我们还着重引导老师们学习《蒙特梭利教师守则》《蒙特梭利教师自我成长宣言》《教师的守则》《我在每一天提醒自己如何对待孩子》……
同时，我们也非常重视教师师德建设，从教师的衣着、言行举止、对幼儿的态度与行为、个人修养等，都在教师平时的工作中慢慢渗透，使教师对幼儿教师职业的认识与理解。我们的目标是从制度约束(它律)到文化约束(自律)，让师德走进教师的心里，渗入到教师的血液中。
二、专业知识
我们从2017年开始，根据总部网站学习和专家老师悉心指导，逐渐摸索出一套将教研与教师培训相结合的路线。组织教师学习、梳理各领域的核心知识，讨论活动的组织与实施，在实践中研究各种有利于孩子全面发展的规律，使教师在工作中有保持好的状态和探索激情，并形成了一种自觉意识，我们没有假日，每天中午学习网站，下午放学后大家聚一起pk教具，互相观摩课程。放假的晚上，大家准时安静下来，聆听总部理念讲座，并认真做好笔记。每个月底都要对老师们进行专业考试(理念笔试或者教学pk)这对教师是难能可贵的，对教师专业知识和视角有很大补充与提升。
三、专业能力
教师除了具备科学的理念、丰富的专业知识外，专业能力对教师实施教育活动无疑也是非常重要的。各领域研究小组研讨集体活动的设计与组织、区域活动的支持与指导、环境的创设与利用、户外活动的指导、教师的写作与反思能力等等。
通过专业知识的培训与各领域研究小组教研，我园还积极鼓动教师外出学习，每年都会保证老师暑期和寒假轮流到总部学习的的机会和时间。市内省外的学习也尽量争取，包括体各领域知识、环境布置、心理健康、学校管理、各种资格认证培训等，在学习新的理论知识外，对教师实践能力的提升也有很大的帮助。
四、招聘
我们这边人员流动较少，好的教师不好招，流动性大。很多人来幼儿园工作的原因是可以一边带自己孩子，还可以有些收入。这样的状况造成管理不到位，专业无法提升，以至于失去家长信任。但是，幼儿园有这样一群老师，工作了五年以上，还有几位十几年，她们一直兢兢业业，在自己的岗位上影响着其他的老师们，影响着所有的老师前进学习。我们每年都会有不同年龄老师来应聘，后顺利留下来一定要进行这几步：(试用期一个月)
周(1)学习幼儿园简介介绍(2)企业文化(3)幼儿园园规(4)幼儿园工作制度(5)跟班
第二周(1)学习儿歌或者手指谣4个(2)展示一节课(3)熟悉教师一日流程并执行
第三周(1)学习蒙氏教具名称及摆放顺序(2)实践配班老师一日流程(3)每天组织一个活动
第四周(1)学习接待家长，提升专业(2)每周学习两件教具操作(3)学习幼儿组织技巧(4)熟悉上课流程(5)熟悉班级一日流程并严格执行(6)胜任配班工作
五、传帮带
幼儿园有那么一大批工作了五年以上的老教师，她们热忱、忠诚、专业，以园为家。她们很乐于帮助新进教师，不过我们也有针对性的方案：
老教师是一批宝贵财富，她们经验丰富，教育教学能力强，为了进一步展示老教师的风采，更好地起到传帮带的作用，为了发挥教学能手、骨干教师的作用，带动和促进新教师、青年教师尽快成长，能独当一面，提高我园教师的整体素质，提高教学质量，幼儿园决定为新教师开展“老带新”、“一 帮一”活动，要求各位老师认真贯彻执行。
一、主要任务
1、如何备课(备教材、备教法、备教学对象等)
如何写教案(基本内容、书写要求等)
3、如何上好课(组织教学、情况应变等)
4、如何组织一日活动(盥洗、喝水、户外活动、吃饭、午睡、迎离园、保育工作等)
5、如何投放教具(及时必要、有针对性、讲究适量、符合班级及年龄特点等)
6、如何制定教学计划(长计划短安排、学科要求、发展要求、实际情况等)
7、如何做好教学经验总结(实践性、理论性、指导性等)
8、如何学教学成果。
除此之外，还可根据具体情况，增加其他内容。
二、具体要求：
1、结对期限为1年。
2、新教师每周至少要听指导教师上课1节以上。而且每次听课要有听课记录、听后记。
3、新教师平时备课时，要主动向指导教师请教，多听取意见和建议，所写教案必须经过指导教师审查、签署意见后方能用于上课。
4、 每月教学组长检查教案、听课记录、听后记一次以上。
5、 指导教师平时要注意对青年教师的备课、上课、课外辅导等各个环节进行认真指导。指导教师每月至少指导青年教师备课1课时以上。
6、 教研组每学期至少要组织2次老教师示范课及新教师观摩、互听互评活动。
7、 指导教师制定详细计划，根据计划保留过程性资料、图片。青年教师、指导教师每学期结束，要认真写传帮带活动总结，汇报活动开展的情况，交到教研组。
六、师资成长
(一)总部培训
我们非常积极参与每一次总部培训，每一次培训都会获得新的知识和收获，感谢总部组织的精彩培训活动，让我们的园长和老师不断成长。南漳跨世纪幼儿园从开园至今一直非常注重对教师的培养工作，从2015年批蒙氏教师开始至今，基本所有教师都要参加总部的各项培训活动。尤其是蒙氏全程培训。
教师是幼儿园的灵魂，教师的专业直接决定幼儿园的品质。总部老师入园指导，对老师进行全方位的指导。总部老师进入每一个班级听课，认真观察、仔细记录，关于孩子的常规训练、教学语言手势的专业性、教学环节的设计等方面都做出了专业的指导，让老师们在工作中更驾轻就熟;跨世纪网站的学习也是老师们每日必学的一项内容，总部老师带领大家重新走近强大的网站，根据网站学习指南，教会大家如何有效的学习网站上面的内容，告诉老师们学习必须要坚持，切不可敷衍了事;环创设计不可忽视，总部老师晚上还不辞辛苦的带领我园老师们遵守从上到下、从左到右、从简单到复杂、从具体到抽象的教具摆放原则，亲自动手与老师们一起呈现出一间以儿童为中心的蒙氏教室。总部老师的每一次入园指导，为我园教学管理助推了力量，总部老师以其优秀的专业能力和谦虚负责的工作态度，赢得了全体老师们的赞扬和认可，老师纠正了我们一些理念上的偏差，同时也更加明确了自己的职责，更加懂得了如何对幼儿进行观察，怎样才能适当的引导孩子，感谢每一位总部老师莅临指导!
(三)教师日常教研与学习
教研工作是教育工作的灵魂，扎实的教研体现了一个幼儿园的整体水平，我们对于教研工作不只是表面的课程研究，同时还要求教研工作的多样性以及实效性。同时每天中午教师根据自己时间网站学习扎实每个教学活动的实施。每周三周五教师们进行系列的培训和研讨，持续性促进教师的成长。除了日常的教研工作外我们更注重新知识的培训和教师整体素质的培养，每个学期都会开展不同的教师团体活动以及比赛等，既促进了教师队伍整体水平的提升，同时也增强了教师队伍的凝聚力。
(四)教师文化主题活动
每年3.8妇女节和教师节老师们几乎都在上班，没有休息，但是园领导还是抽时间带着老师们走出去，在大自然中放松心情，老师们积极参与，热闹的氛围，开心的老师们。增加了同事之间的凝聚力，更加团结一致，向共同的方向努力。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德;师风，即教师的行为作风。热爱幼儿，尊重幼儿，关心幼儿等，这都是师风。我园组织了老师一起学习讨论师德师风。
接下来的工作中教师队伍的培养将作为我们的工作重点，我们也会不断尝试和完善我们的培训和学习，让我们南漳跨世纪幼儿园成为南漳标杆教育。相信在跨世纪教育集团的带领下，我们的幼儿园会越来越好!走的越来越好!
