——小鹿工作之旅教育成果案例
蒙氏课程分为走线、寂静游戏、分组上课和自由选择工作，小朋友们的参与积极性很高，对每天的课程及选择工作非常期待。今天，老师带着中组的小朋友上课，课程中小朋友们积极回答、互相抛出问题并解决问题。课程结束后，老师邀请小朋友们自由选择工作;就在这时教室的门吱的响起来，抬头一看，原来是希希轻轻的推开教室门进来了，显然，希希今天是迟到了，老师对她微微一笑示意一下，表示已经知道她进入班级，没有其他话语提示，但希希显然知道自己要怎么做，只见她轻轻走到衣帽间取下书包，将书包有秩序的放入上层柜子中，把外套脱掉用衣撑整齐的挂到衣柜中，安静的从衣帽间走出来，然后轻轻走到老师身旁坐下。
老师轻声问：“希希，我觉得你能安静有秩序的整理好书包和外套不打扰小朋友，做得非常好。但是我希望明天你能早点来幼儿园，好吗?老师在幼儿园等你选择有意义的工作哦，现在请你想一想今天你要选择哪项工作呢? ”
希希：“老师，你知道吗?我的家里有一个非常漂亮的百宝箱，里面有各种唇膏、小装饰，非常美。”
老师：“哇!真的么?老师好想去看看呀!”
希希：“这时，希希指着嘴说我今天涂的是草莓味的唇膏，特别香，你闻一闻!好香!”闻着希希的味道。”
老师:“希希，你今天要选择什么工作呢?”
希希:“嗯，我想选择美工区剪纸的工作。”
老师:“好的，请你去美工区大圆桌进行。”
说完，希希就去做自己的工作了，只见希希安安静静、认认真真在美工区做着自己的工作，老师被希希的认真、专注所吸引，走近观察希希工作，只见希希取了一张粉红色的纸张、彩笔，放在桌面上开始在上面画图案，有小花、有蝴蝶……希希就这样一直专注的工作着。30分钟后音乐响起了，小朋友们开始收工作。这时，希希静悄悄的拿着自己的作品来对我说：“老师，这是我做的，一张纸变成了一个小提包，上面还有给它做的猫耳朵，听着希希的介绍，看着这个美丽的作品，发自内心的赞叹，好漂亮呀!”
陶行知先生曾说：生活即教育，希希的穿衣风格也很漂亮，审美力很强，同时，她也通过绘画的工作去提升自己的审美，通过绘画的工作也可以增强自己的想象力，使自己的想象力越来越丰富多彩。
