主题化首先体现了蒙氏教育的目的性，其次是针对性，蒙氏教育中孩子的操作称之为“工作”，而不单纯是玩，工作是有目的性的，而玩是漫无目的的，因此蒙氏教育每堂课都应该有明确的主题。无论集体、分组、个人活动都有大、中、小主题.，一切教学活动围绕主题开展，教学效果根据主题评价。
3月12日是一年一度的植树节，在这一天，跨世纪幼儿园的小朋友会在老师的组织孩子下，一起参与体验关于植树的主题活动。
这一周，老师首先会通过各种形式让孩子学习各类关于树的知识，比如视频和图片的形式向孩子展现全世界各个国家是如何度过植树节的、植树会给社会带来什么样的帮助、树长大了都可以做什么……通过一系列的互动，让孩子了解植树的意义。
除了通过以上形式一起分享以外，老师还会亲自带小朋友一起种树。今年的植树节也不例外。早早地，老师就请小朋友穿上外衣，戴上小帽子，排着整齐的队伍，来到幼儿园门口的几棵大树旁边。首先，老师分享了关于树的知识，然后引导小朋友一起说感恩词，感谢大树为我们遮阳，感谢大树为我们带来新鲜的空气。在老师的带领下，孩子们一起体验浇水的过程。边浇水，孩子边说：“老师，这棵大树太大了，它需要喝很多的水……”。
周六日的家庭作业中，老师也安排了父母和孩子一起种树，并叮嘱他们周一到学校后可以分享给其他小朋友。周一孩子们在分享时，绘声绘色地说着自己种树的过程。通过孩子清楚的描述，不难发现，孩子已经完全掌握了种树的步骤，并从中体验到了快乐。
通过观看视频、浇水、种树，孩子从中了解了很多关于树的知识。更重要的是，孩子在这过程中也学会了感知生命，学会了照顾植物，培养了感恩心。跨世纪蒙氏教育，通过主题化的课程，让孩子认识更多的事物，从而培养孩子多种能力，为建构健全人格打下良好的基础。
