工作让幼儿产生专注力

　　专注力对于幼儿的学习来说非常重要，可以说没有专注就没有学习效果。虽然幼儿是以动觉学习为主，可以在玩中学、游戏中学，但是游戏也是需要专注的。蒙氏五大领域教学需要幼儿在专注的状态下才能呈现佳学习效果，幼儿在重复的工作中，不断提升自身的专注力。专注力如同钉子一样，只有具备钉子的尖锐和深入才能产生学习效果。

　　跨世纪幼儿园朝霞班中组有一位小男生名叫乐乐，因为是从中班转来的，因此在新学期开学时老师更多的是引导乐乐建立幼儿园常规。但上课时，总是可以听到老师不断叫乐乐名字，原因是乐乐在上课期间有“走神”现象。于是课后老师就与乐乐的家长沟通，妈妈反映在外上特色课时也出现过类似现象。在家园共育相互沟通配合的情况下，乐乐在不断进步，从次坚持3分钟到10分钟，到现在可以在选择工作中达到30分钟，因此妈妈坚定选择蒙氏教育就是为了培养宝贝的秩序、专注、意志等综合能力。

　　今天课程结束后，乐乐选择日常生活领域剥花生的工作，老师观察到乐乐小朋友一直在专注的操作工作——剥花生。开始选择工作时乐乐将这项工作放在日常生活领域的点心桌上进行，将花生取出，然后用左手和右手的三指剥花生，就这样一颗一颗的剥着，不受外界任何的打扰，也丝毫没有被美味的花生“吸引”，就这样剥了一段时间花生也越来越少，但是乐乐的手指力气也越来越小了，时不时甩甩手或者活动活动手指然后继续剥，老师走到乐乐的身边提示乐乐可以休息一下，但是他依然坚持剥完了所有的花生。乐乐在工作中全身心的投入其中，并不断的重复剥的动作，提升了乐乐的专注能力。

　　蒙氏教育为幼儿提供有准备的环境，在工作期间孩子操作着丰富的教具，让幼儿专注其中，探索、发现、重复操作，培养了幼儿的细心、耐心，并提高幼儿学习力及倾听能力。