专注力是解决一切问题的金钥匙，专注力对于幼儿的学习非常重要，可以说没有专注力就没有学习效果。幼儿是以动觉学习为主，蒙氏教育注重让孩子在寓教寓乐的氛围中学习，让孩子在玩中学习、在游戏中学习，但游戏也是需要专注的。蒙氏五大领域教学都需要幼儿在专注的状态下进行工作、学习，在重复的工作中，幼儿又不断地加强了专注力。
跨世纪幼儿园各个班级都有着丰富的蒙氏教具，除此之外，老师还会根据幼儿不同的年龄段、敏感期制作出各种精美且操作性强的延伸教具。这些教具在小吸引幼儿的同时也能给幼儿提供大量的动手操作的机会，激发他们的各种潜能，形成极强的专注力。
近老师在观察孩子自由操作工作时，发现大多数中组小朋友较喜欢美工区涂色的工作。
中组的孩子以4至5岁居多，这个年龄段的孩子大多处于绘画敏感期，喜欢到处涂涂画画。老师观察到孩子呈现的工作状态，随即在班里投放了绘画、涂色、数字连线等一系列与绘画有关的工作。当这些工作出现在教具柜上，孩子们都开心不已，在老师示范后积极选择这些工作，其中当属海贝为积极。
老师翻阅了每天的观察记录表，发现从9月到10月，海贝每一周都会有两到三次选择美工区绘画的工作。
海贝次操作这项工作时就产生了浓厚的兴趣。在以后数次的自由选择工作环节，他都会主动取出小围裙请老师帮忙系上，然后独自走到美工区，挑选出当日想完成的作品，选择相对应的画笔。(班级有些笔在过塑纸上使用起来并不方便，所以海贝在操作前都会走到老师身边询问：“请问这种笔可以吗?”刚开始，老师会带领海贝一起在纸上试一试，两种笔形成对比，引导他观察哪种笔合适。海贝经过多次尝试，从9月底就已经能独立分辨哪种笔使用跟方便了。
从次很容易把颜色涂出线外，到现在能完美在线内作画;从每次自由选择工作只能完成一幅简单作品，到现在能完成两到三幅。随着对这项工作的重复，海贝的手部控制能力也越来越好，工作效率也越来越高。
为了鼓励海贝，老师还在征求海贝的意见下，把海贝的作品挂在走廊上展览，让小朋友和入园参观的叔叔阿姨欣赏。受到越来越多肯定的海贝，对绘画的专注度也与日俱增。以往自由选择工作环节会选择多项工作的海贝，这段时间竟能持续45分钟只专注于画画，并且不会受周围环境的干扰。
趣事揭秘：由于海贝画的画也越来越精致，绘画水平在班里遥遥，他现在可是有模有样当起了同学们的绘画“指导老师”啦!
专注力如同钉子一样，只有具备钉子的尖锐和深入才能产生学习效果。同时，专注力也可以反应一个孩子的认知能力，它们是相互联系的。(海贝)正是因为有较强的专注力，所以才可以自主工作，按照自己的计划做事。有一句话是描述专注力的，“没有专注，一事无成，有了专注，想象和创造才会跟来。”相信在跨世纪幼儿园老师的引导下，(海贝)的专注力越来越强!
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