——24力教育成果案例
计算力这个提法比较特别，蒙氏教育的数学领域是蒙氏教育的精华，计算能力是必不可少的，计算力的训练极为重要，当今已是数字时代，有数字就有计算，计算是比较抽象的，但蒙氏教育大的贡献就是把数学教育实物化，形象化，适应了孩子的学习规律，采用肌肉记忆方法，使学习效果倍增，终身受益。
跨世纪幼儿园星光班的尹浩然小朋友，今年5岁了，他非常的懂事情，经常帮助爸爸妈妈做事情，在幼儿园也经常帮助小弟弟，小妹妹，非常有爱心。此外，浩然上课积极发言，工作也很认真。
今天，老师带领香蕉组孩子学习“合十法”的工作，挑战的题目是8+9+2=?老师问小朋友们这道题是什么意思?浩浩说：“就是把8和9和2合起来是多少的意思?”当老师把这道题示范完以后，浩浩在选择工作的时候选择了数学领域“合十法”的工作，主动挑战题目5+7+5=?自己挑战成功，完成工作。
跨世纪幼儿园蒙氏数学的神奇之处就在于她将抽象、枯燥的数学教育具体形象到教具中，让孩子通过操作教具理解数学概念。在蒙氏数学领域，学习加法前，孩子会通过相应的教具学习数字和数量的对应，尤其是十以内数字的分解与合成。然后，学习加法、减法名称及含义。后，借助教具学会自己做题，找出其中的规律。
在蒙氏教育中，孩子借助实物并通过形象化、实物化、可操作化的方式来进行数学的感知和学习，他们不仅对数学有浓厚的兴趣，还具备了数学的基础知识和逻辑思维能力。久而久之，孩子快速、准确的计算能力也就培养出来了。
善于学习数学的人会具备清晰的思路、严密的逻辑及精准的计算能力，而拥有这些能力不仅能让孩子轻松地学习数学，更会让孩子的生活变得井井有条、一丝不苟。
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