——计算力教育成果案例
计算力这个提法比较特别，蒙氏教育之数学领域是蒙氏教育的精华，评价教学成果，计算能力是必不可少的。何为计算容易理解。计算力的训练极为重要，当今已是数字时代，有数字就有计算。计算是比较抽象的，但蒙氏教育大的贡献就是把数学教育实物化，形象化了。适应了孩子的学习规律，采用肌肉记忆方法，使学习效果倍增，终身受益。
跨世纪幼儿园的教学形式多样，教学内容丰富，有在教室操作体验的教具，更有参与、体验、感知的活动，可供孩子在情景中进行体验。通过体验，将生活与教育相结合，真正学用结合。元宵节是年后的个传统节日，为了让幼儿可以充分深入了解传统节日，跨世纪幼儿园开展了一系列的主题课程，其中梦回大唐元宵节集市会活动就是其中之一。在元宵节集市会当天，所有参与者全部身穿古装，分为卖家与买家，共同参与活动。
琪琪是跨世纪幼儿园一名大组的小朋友，在今年的元宵节集市会中扮演着卖家的角色，所卖的是美味面条，每碗3元。为了避免因为排队等待的人过多出现混乱现象，小卖家琪琪提前准备了排队号码，在面对长龙的排队状态，琪琪没有慌乱，而是一个一个将等待的号码发给顾客的手中，并安抚道：“请各位不要着急哦，我们的面马上就会做好了啦，大家按照队伍排队等待不要挤不要急。”耐心的琪琪让一旁的叔叔阿姨不禁夸奖点赞。妈妈也为她的应变能力竖起了大拇指。在有秩序的购买过程中，不仅显现了她对待事情考虑全面，同样的在买卖的过程中琪琪的计算能力也十分凸显。
“哇，我已经挣了12元钱了，一碗面3元，卖出去4碗面，3乘以4等于12，我赚了12元钱”“哇，我一共买了45碗面，40乘以3等于120，5乘以3等于15,120加15等于135元，今天我一共赚了135元钱。”看着琪琪拿着钱币一张一张的数，生怕漏掉一张，这是劳动成果也是能力表现的象征;我们都为琪琪点赞!不一样的活动，不一样的体验，真正将所学知识运用于生活。
跨世纪蒙氏教育就是引导孩子在玩中学、做中学，从而将园所所学运用到日常生活中，为今后的学习和生活打下良好的基础。琪琪能够有这样快速且准确的计算能力，源于对数学知识的理解，在蒙氏班级中，实物化的教具，让孩子不单单会做题，而在操作中探寻做题的技巧与方法。
