合作探寻快乐

　　——合作力教育成果案例

　　纵观人类发展史，其实是一部人类合作史。人类从个体能力来说，许多方面还不如其他动物，但却成为了地球的主宰，被称之为“万物之灵”。究其原因，很大程度上应归结于人类的合作力。不仅仅是体力上的合作，更重要的是智力上的合作。有这样一个例子，如果人类不合作，永远生产不了一颗粮食、一件衣服。现代一切物质文明、精神文明都是人类合作的产物。目前，一些发达国家之所以发达，其都具有民族团结、合作力强的特点。中国在上世纪初，像一盘散沙，所以会备受西方列强的欺侮。合作力同样需要从小培养，蒙氏教育的混龄教育就非常有利于幼儿互相学习、互相帮助，提高合作力。

　　“妹妹，我帮助你穿衣服吧”“妹妹，你要小心哦”“妹妹，你挑战的很不错，继续加油”……这样的话语，经常从聪聪姐姐的嘴巴中说出来。蒙氏混龄的环境中大带小、大帮小，不仅生活上互帮互助、团结友爱，同时，在工作学习时也是如此。

　　今天，在选择工作时乐乐妹妹选择了科学文化领域火山爆发的工作，因为是次选择这个工作，还不熟练，乐乐挑战了几次都没有挑战成功，乐乐妹妹并没有灰心，依然在不断尝试，细心地聪聪姐姐发现了妹妹操作工作时遇到的情况，主动走到妹妹身边说：“妹妹，我们一起合作吧，姐姐陪你一起操作火山爆发的工作，我们一起挑战”。话音刚落，就得到了妹妹的同意，两个人分工明确，一同进行操作。

　　可是，初次的尝试并不是特别顺利，乐乐在倒入白醋时并没有耐心的将壶嘴对向火山口中，而将白醋撒到了火山边缘。这时的乐乐抬头看向姐姐，眼神中流露出做错事的模样。而聪聪则面露笑容对她说：“乐乐妹妹，没关系。我们把洒落在火山边缘的白醋擦掉就可以了，我们可以再试一次，这一次请你小心的对准火山口哦，手腕不要抖动，这样就不会洒落在外面了，我相信你能做到。”在姐姐的引领下，乐乐挑战工作十分顺利，只见一人倒入苏打粉、一人倒入有色水(红色)，一人倒入白醋……就这样，如此反复的操作着，在合作中探寻着快乐，探寻着成长，收获着“成功”，在两个人的默契配合与协作中，成功的将火山爆发小实验挑战成功。

　　“没有完美的个人，只有完美的团队”“一根筷子易折断，十根筷子不易折”都凸显着合作的重要性，合作是综合能力的成长与提升，不论是在学校还是步入社会，合作是一种很常见的“工作”形式，拥有良好的合作能力将会伴随孩子更加快速高效的成长。