专注力：彩色的作品

专注力是解决一切问题的金钥匙，专注力对于幼儿的学习非常重要，可以说没有专注力就没有学习效果。幼儿是以动觉学习为主，蒙氏教育注重让孩子在寓教寓乐的氛围中学习，让孩子在玩中学习、在游戏中学习，但游戏也是需要专注的。蒙氏五大领域教学都需要幼儿在专注的状态下进行工作、学习，在重复的工作中，幼儿又不断地加强了专注力。

　　跨世纪蒙氏班级中有着丰富的教具，大量提供让幼儿动手操作的机会，在操作的过程中激发幼儿各种潜在智能，除此之外老师还会根据幼儿不同的年龄阶段、敏感期等制作出各种精美且可操作性强的延伸教具。

　　近老师在观察孩子自由操作工作的时候，发现大多数中组左右的宝贝会去选择美工区涂色的工作，孩子们出现这个现象也是源自于他们此年龄段所处的敏感期，因为4—5岁是幼儿绘画敏感期，此时的幼儿喜欢到处涂涂画画，根据幼儿此阶段的这一特性老师在班级里投放了绘画、涂色、数字连线等一系列工作。当这些工作出现在班级教具柜上时孩子们都开心不已，经过老师的示范后幼儿掌握了这些工作的基础操作，在投放一段时间后老师发现班级中组的小朋友海贝经常去选择这项工作。

　　老师翻阅了每天的观察记录表，发现从9月到10月两个月的时间力，海贝每一周都会有两次或三次选择美工区绘画的工作。还记得海贝次操作这项工作时，海贝就对此工作产生了浓厚的兴趣。每次自由选择工作时，他都会主动取出小围裙请老师帮忙系上，然后走到美工区，挑选出今天想完成的作品。接着将作品放到桌子上，选择相对应的画笔。(班级有些笔在过塑纸上使用起来并不方便，所以在操作前海贝都会走到老师身边询问：“请问这种笔可以吗?”刚开始老师会带领海贝一起在纸上试一试，两种笔形成对比，引导他观察哪种笔合适。从9月底开始经过多次操作，海贝已经自己掌握哪种笔使用起来方便，不在询问老师。)

　　随着海贝对于这项工作的不断重复操作，其手部控制能力也越来越好，开始的时候，海贝还很容易把颜色涂出线外，现在几乎已经没有这样的现象，之前在自由操作工作的时候只能完成一幅作品，现在基本上每次都能完成两到三幅作品，作品完成后还会请老师将自己的作品挂在走廊上进行展览，让更多的小朋友及叔叔阿姨进行欣赏。两个月的时间里，海贝的画从刚开始的粗糙和简单到现在的越来越精致，绘画的水平有了很大的提高，更重要的是，海贝在绘画过程中的专注时间也越来越长，开始在操作工作时，他都会选取两到三项工作(绘画永远是他的个选择)，当画完自己的一幅作品后就会去选择其他的工作，但现在海贝却能在自由工作将近45分钟的时间内一直进行绘画这项工作，并且不会被旁边的人所打扰。

　　除了在自由操作工作期间海贝的专注力时间在逐渐提高，海贝在阅读时也明显呈现出更为专注的状态。专注力如同钉子一样，只有具备钉子的尖锐和深入才能产生学习效果。相信良好的专注力的建立会对海贝今后的学习生活带来巨大的影响。