创造力：雪花片

创造力是人类高智慧和能力的综合体现。人类历史就是一部创造史。创造力是一切物质文明、精神文明的源泉。没有创造力，人类只能永远在黑暗中摸索。有了创造力人类前景将是一片光明。创造力是百分之百的努力加上百分之一的灵感产生的巨大质变突破。创造力的培养是需要条件的。这个条件就是自由，只有在自由状态下才能产生创造力。蒙特梭利博士说的“自由且平衡”就是此意。幼儿的天性就是自由自在，因此幼儿是具有创造潜能的，但往往由于教育不当、束缚太多，幼儿的创造力大多被扼杀在摇篮中。蒙氏教育充分保护幼儿的创造力，上课时不能随意打扰幼儿的工作，让幼儿在专注的状态下充分发挥想象力和创造力。蒙氏教育五大领域中，语文、数学、科学文化都能培养幼儿的创造力。

　　跨世纪蒙氏教育以七个化的教学方式，五大领域的教学内容，培养幼儿的24种能力。在教室里有有着丰富多彩的教具让幼儿动手操作，在操作中教师给予个性化的指导，从而培养幼儿的24种能力。

　　俗话说：“多动手等于多动脑。”0―6岁的幼儿是以触觉学习为主，在生活、工作中利用触觉感受周边的一切。蒙氏教室有着多样化的教具供孩子操作，能有效提升孩子的触觉敏锐度。

　　近段时间，班级刚投放一件有趣的延伸教具---雪花片 ，孩子们都非常开心，在老师做完示范后，孩子们很快就掌握了正确的使用方法及基础操作步骤。洛诗能有模有样地按照老师示范的步骤一步一步进行操作，有时她还会按照范例卡拼摆出各种造型，拼好后，洛诗会非常开心，并将作品放在工作毯上方，继续拼摆下一个作品，后收工作时洛诗也会向老师展示自己的作品，并请老师拍照留档。就这样重复了2个月的时间，洛诗一周少有3天会选择这项工作，从刚开始按照范例卡来操作，到现在她已经能够把想象的事物拼摆出来，放在作品展示区给大家分享，还能把自己拼的图形介绍得非常清楚，在获得掌声那刻，脸上就会露出灿烂的笑容。

　　创造力是在想象后通过动手将所想的做出了，从而训练幼儿的手眼脑协调，经过相互配合，洛诗的动手创造能力越来越强，能够将所想的努力的做出了，甚至语言也在进步，能够把所想的表达出来。在这样多元化的环境中，教具提供给孩子更多的成长机会。