跨世纪蒙氏教育“24个力”之社交力

　　棒棒是蒙氏旭日班的一个3岁小男孩，聪明而单纯。但在刚进入幼儿园时，棒棒的个性胆小且缺乏自信，受挫能力也较差，更不愿接受新事物、不太懂得如何与人相处。有时候想要跟人玩时，他会去推其他的小朋友一下，甚至有时候激动了，会用力把人推倒。结果朋友没交到，越来越多的小朋友反而对他产生抵触，他自己却完全没有意识到。

　　针对这一现象，我们曾跟他反复沟通，但效果不佳，因为他无法理解老师表达的意思。于是，我们经过商讨，针对棒棒这一情况展开了一系列“正确与人相处”的主题活动，通过情景化的表演教学，让他慢慢学会与人相处的正确方法。渐渐地，老师发现那个推搡打闹的棒棒变得为人和善，乖巧懂事，与班里每个小朋友都能友好相处，朋友也越来越多了。

　　今年国庆期间外出旅游，棒棒的爸爸感触很大。他发现棒棒在与人交流过程中变得活泼开朗，懂事大方，收到很多人称赞。甚至于在与外国小朋友交往时，他也能很好的相处，与他们愉快的合作完成一些活动。

　　不光是社交力，棒棒的协调力也得到了很大的提高。协调性分身体协调性和与外界人、环境的协调性。针对棒棒缺乏自信、遇事退缩逃避的现象，我们对他进行了专业的感统训练。通过专业老师的纠正，仅仅上课两个月的棒棒已经变得大胆自信，勇于挑战。

　　在外出游玩时，棒棒也开始主动要求尝试新活动、新项目，愿意尝试失败，挑战挫折。再者，便是在与人相处的协调性上，棒棒也有所改善。遇事有规则，开始愿意接受意见，与人协商。棒棒爸爸这样评价孩子：“这么小的孩子，很少有真正讲道理，遵守约定规则秩序的，而我们的棒棒在接触了蒙氏教育仅仅一年后，就发生了这么大的变化，这是很多幼儿园都很难做到的。除了感到欣慰，更多的是信服与感动!

　　跨世纪幼儿园如世外桃源遍地繁花，在这里，每一个孩子都在感受蒙氏教育的熏陶，神奇般的发生着改变。而我们也在不断的努力，通过一系列活动让每一个孩子走进蒙氏从而受益于蒙氏。