每个人都是独立的生命个体，在成长过程中都有着不同的生命体验。孩子终究要长大成人，离开父母的庇护，独自面对丰富多彩又纷繁复杂的人生境遇。人离不开同类的帮助，但更要具备独立的生存能力，自助者方能人助。独立性也是个性的一种彰显，不同的人生经历更能体现生命的价值。这种独立性同样需要从小培养，防止孩子成为过分依赖成人，心智、能力永远长不大的人。蒙氏教育的目的：把儿童培养成独立、自由且平衡的人。教育意义就在于此。蒙氏各教育领域都有对孩子独立性培养的方法，比如在交流中启发孩子表达与众不同的见解，在生活中做力所能的事情，在操作中独立完成工作。
儿童之家亲的前期亲子课程都是由父母陪同孩子一起上的。在上课时，每次老师给孩子带来“工作”后都会要求幼儿独立完成，但是很多父母觉得孩子无法快速按照老师的方式、方法进行操作，就会不自觉地想要去帮助孩子，忽略了幼儿独立性的培养。随着孩子的年龄增长，为了让孩子们更好的适应接下来的幼儿园独立生活，老师们会要求孩子与家长分离开来，独立上课。
一次上课时，孩子们早早地来到儿童之家。当老师邀请宝宝们进入教室开始上课时，孩子们仍像之前一样拉着妈妈的手准备进入亲子室，这时老师神秘地说到：“今天我们所有的小朋友要挑战一件非常好玩的事情，小朋友们想知道是什么吗?”小朋友们瞪大眼睛看着老师，老师继续柔声说到：“今天我们要挑战的是，小朋友自己进入教室，爸爸妈妈在教室外等待着我们!可以吗?”小朋友听到后非常兴奋，自己跑进了教室。
开始上课了，小朋友像往常一样，取出工作毯铺好，然后坐在自己的位置上等待着上课。在上课时，老师看到了孩子们的另外一面，自我介绍时，不同于有父母在座时的羞怯，他们大胆、自信地站到老师身旁，认真地分享了自己准备好的节目。
操作工作时，所有的小朋友瞪大眼睛，认真地看着老师是如何进行操作的，等待着自己的工作。当拿到工作时，每一位小朋友都模仿着老师的动作，专心地做着自己的事情，几乎都能够独立完成所有的工作。
课程结束后，在教室外焦急等待的爸爸妈妈们迅速围着老师问起了自家孩子上课的表现，当看到老师录的视频后都十分惊讶，没想到自己的孩子一个人可以做这么多事情!其实，孩子们的独立性是需要我们不断的进行锻炼和培养的。而在跨世纪的蒙氏教育和亲子课程中，老师都会通过教具的引导，让孩子具备独立做事的能力，使孩子真正的成为独立、自由且平衡的人。
蒙特梭利曾说：“假如你替孩子喝了那碗汤，那么孩子就永远强壮不起来。”如果成人代替孩子太多，孩子就永远无法学会独立。所以成人应适时的放手，多创造机会，鼓励孩子做他们力所能及的事情，从而培养孩子独立做事、独立解决问题的能力。
