原来亲子教育也能培养孩子的表现力！

表达力是一种语言能力，表现力是行为展示能力，更为准确地理解是一种心理素质，称为表现欲更为恰当。人在一定的场合，就要扮演一定的角色，必然要和环境发生互动，这种互动就是表现力。表现力展示的是种人格魅力，是自信心，是气场。孩子在幼儿园和家庭生活中都要规范训练表现能力，展示公众形象，社交气质。在跨世纪教育中，处处体现着让孩子表现的机会，在跨世纪亲子教育中，每节课程中，都会有自我介绍的环节，孩子通过一次一次的锻炼，变得大胆自信，同时也培养幼儿的表现能力。

李嘉欣是跨世纪儿童之家亲子班的一个小朋友，刚进入亲子班的欣欣只有一岁一个月，既不会表达，也没有上课的意识，喜欢在教室里乱跑，但是在自我介绍的时候，却不敢上前表达；在操作工作的时候，总是操作一会就要收工作，没有耐心。欣欣的妈妈也发现了孩子的情况，也是非常的焦急。在老师的引导下，妈妈每节课都会按时带着欣欣上课，欣欣操作工作的时候，妈妈在旁边耐心的引导，有时还会和欣欣一起动手操作。

在妈妈和老师的配合下，现在的欣欣有了很大的进步。每次上课，欣欣会主动地取出工作毯，坐在自己的位置等待老师上课，每次不仅会很大声地唱早安歌，而且还会主动地和小朋友问好。到了自我介绍的环节，欣欣总是个举手，跑到老师身边大胆地做自我介绍，“大家好，我叫李嘉欣，我今年两岁了，我是一个小女生”。在老师的引导下，欣欣也表演了自己的节目。操作工作的时候，欣欣也是很有耐心。看到欣欣的成长，妈妈感到非常的欣慰，现在的欣欣也是处于喜欢模仿的时期，老师也给妈妈分享了一些家庭教育的方法，一定要给欣欣一个良好的环境，在家里也要规避一些坏的习惯，再配合跨世纪家庭亲子活动方案，相信，欣欣的进步会更大。

在孩子的教育中，父母、老师和环境，这三个重要的要素都是不可缺少的。老师引导父母，父母配合老师，了解孩子的情况，再个性化的引导孩子。环境，对于孩子也是非常的重要，什么样的环境造就什么样的人才，孩子处在好的环境中，就会学到好的习惯，如果处在不好的环境中，自然而然就会学习一些坏习惯。跨世纪亲子教育，给孩子更好的成长环境！