“迎着晨曦，迎着朝霞……”熟悉的园歌，熟悉的身影，熟悉的一切!
转眼，2017年已过半，跨世纪人又聚在一起总结经验，向更好的未来前进。这是真正的表彰，是珍贵的学习，是破茧式的精神凝聚。
“一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史;一个企业的精神境界，在很大程度上取决于团队的阅读水平;一个团队到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深……”一直深知阅读重要性的跨世纪人，读书分享是我们必须一直践行的。
上台分享的老师们从秩序感到环境创设，紧紧围绕蒙特梭利教育进行的理论支撑实例分享，让大家收获颇丰。读书改变人生，跨世纪希望所有的人能够一起继续聚焦重复精读“跨世纪教育丛书”!
会上，跨世纪教育总监王总给大家带来《理念先行，行为践行》的精彩讲座。
王总说，“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
理念是教育的基因，不同的理念决定不同的模式，进而呈现不同的结果。跨世纪是先进教育教研专业机构，是全国900多家联盟园发展的风向标，而支撑跨世纪教育的是总部这支队伍自身的理念和行为，因为我们自身的理念和行为对全国联盟园影响力非常巨大，因此，我们的自身的理念行为，一定要深思、完善细节、不断精细化。
王总说，“仪式感是理念的具化，一个人的秩序感从某种程度上决定了一个人的发展高度。一个没有秩序感的、仪式感的人只能不断的被他人所厌弃;一个没有秩序感、仪式感的企业只能在日益激烈的角逐中惨遭淘汰”。跨世纪人在生活工作中一直坚定理念先行，把仪式感、秩序感变得常规肉体化。在教育孩子中，跨世纪老师更是身体力行的培养孩子的仪式感，造就了“跨世纪教育的孩子就是不一样”的社会认可。
有人问什么是仪式感?
简单来讲，仪式感就是在适当的场合要有适当的着装，这是着装的仪式感。比如参加晚宴，必须要穿西服或晚礼，而不是便装。
吃饭也有吃饭的仪式感。孩子上学放学也应培养孩子的仪式感，比如家长送孩子上下学时，我们应该让孩子养成对父母说“谢谢爸爸妈妈送(接)我上学(放学)”这样类似的仪式感。
跨世纪教育必须强化仪式感的教育!因为这正是当下社会所缺失的，一日流程中的仪式感、节日活动的仪式感、生活礼仪的仪式感……
机会往往伪装成困难到来。每一个困难的背后，都是一个重大的机会。做困难的事，才能取得真正意义上的进步。
跨世纪人正在做这样的事：全世界所有从事蒙特梭利教育研究的实践机构，专家和一线人员，目前都缺少指导本土化实践的理论体系，唯有跨世纪26年专心致志，用心实践总结，建立了一套具有中国特色的化本土化的理论体系《托起明天的太阳》，这既是跨世纪的骄傲，也是中国幼教的光荣。展望2017年下半年，跨世纪人定会坚定“理念先行、行为践行”的理念，深耕细作，为幼儿教育事业共同奋斗!
