提起混龄教育，想必大家都不陌上，它是蒙氏教育的重要特点之一。而且对于其好处，相信大家也都深有体会，混龄合作的学习环境不仅是“幼儿园”的延续，同时也弥补了独生子女家庭没有玩伴的不足，更是在幼儿面前呈现了一个真正的雏形小社会。但作为幼儿园，如何在自己的园所具体实施混龄教育呢?
下面小编为您介绍蒙氏混龄教育已经有20多年历史的跨世纪是如何做的，希望对您有帮助!
1、分批入班避免相互影响
每一年的九月是幼儿园的新生入园高峰期，传统幼儿园在开学时每个班级都要接收几十个新生。我们都知道，孩子的情绪很容易会受到周边环境的影响，所以，开学前几个月，幼儿园几乎是在哭声中度过的。
在蒙氏混龄班级中，跨世纪幼儿园采用分批入园，既可避免幼儿相互影响，不影响班级的常规教学活动，又可缩短入园焦虑期。
方法：
1)安排新入园的孩子父母带领其提前熟悉幼儿园环境与班级教师。
2)分批进园，每周每班安排2—3个孩子入班。
2、提前带领班级中、大组幼儿回顾自己入园的情景
让班级中、大组的幼儿回忆自己“被照顾”的程，从而激发其照顾新来小朋友的积极性和责任意识。
3、开设讨论课
开设《我是小姐姐(哥哥)，我在教室中应该怎样帮助小朋友》课程。
4、为新生举办“入园仪式”
安排中、大组幼儿在新生入园时，手拿礼物迎接新入园的孩子，并照顾新入园的孩子。
5、帮助幼儿建立责任感
蒙特梭利博士谈及教师角色中曾说：教师是孩子与环境互动、孩子与孩子之间互动的催化者。在混龄班级中，教师的氛围营造、方法引导对幼儿的责任建立至关重要。
1)将新入班幼儿名字制成名卡放在签到处小框内;
2)中大组幼儿每天早上进班签到后，从小框内任意抽取一位幼儿的名卡。抽到哪位小朋友，就要负责照顾她一天的生活和工作;
3)每天放学前团讨：
请大孩子谈谈今天照顾了谁、帮助谁做了哪些事情?心情如何?
请小孩子谈谈今天谁照顾了自己，想怎样感谢他的帮助?
以上就是跨世纪幼儿园混龄教育的一些方法，这仅仅是冰山一角哦!想知道更多实施混龄教育的具体方法，快快点击咨询我们吧!
