幼儿园即将迎来秋季开学，预示着又一批新生入园，也会有一批新生家长初步接触蒙氏教育。在了解蒙氏教育的过程中，很多家长会问，上课时教师为什么要很慢的示范工作？有点太啰嗦。很想知道蒙氏示范工作背后的教育意义。
今天和大家一起来分享一下蒙氏示范工作带给孩子的成长。
蒙特梭利的伟大之处，在于她在当时的社会背景下，敢于否定传统观念，并开创了一种以儿童为中心的教育方法。在一百多年前，人们的观念还远不及今天这样开放和接纳。这样的举动，遭到了众多质疑与反对，但正因为如此，这种精神才能可贵。
在她看来，孩子需要的不是填鸭式的学习，而是自主的探索和工作。蒙特梭利的示范，说白了，就是示范给孩子事务和事情背后的逻辑性和每一项工作的常规顺序。如果孩子在这个过程中，可以循序渐进的知道事情背后的逻辑，他们才可以知道如何理解，如何内化成内在的知识体系。有了基础，才知道如何变通，如何创新。
「工作」是蒙特梭利的核心理念之一。如果说孩子们是通过「工作」来探索这个世界的话，那么成人的「工作示范」则是为他们的探索活动提供了一把钥匙。
示范对老师的要求更高
一个大人打开瓶盖，根本不会去想这件事情还可以分成若干步骤。但给孩子示范，则要将每个步骤、每个动作都分解开来。此外，我们还要减慢自己的速度，好让孩子能够看得清楚（而我们成人是多么不屑于将自己慢下来，等一等孩子啊）。
所以，要想给孩子做一个好的示范，再简单的事情，我们也要先自己做一遍，甚至是练习上很多遍。这样，我们才能从孩子的角度去看待这件事情。
