嘿，爸爸妈妈们，你们好呀!
幼儿园即将要开学了，无论是老生还是新生，大家进入幼儿园的件事情就是要学会“独立”。
独立是人来到这个世界追求的目标。伟大的教育家玛利亚·蒙特梭利博士就十分重视幼儿的独立性与自主性，她说的“谁若不能独立，谁就谈不上自由”更是在教育界广为流传。
玛利亚·蒙特梭利博士以直观观察的方法，通过对儿童的观察分析，提出六大教育理论，其中一个便是“独立成长理论”，她将独立成长理论总结了如下的两个含义：
一、独立是成长的必要条件。
幼儿要独立成长，必须通过自立获得身体上的独立，即生理上的独立。
二、独立是成长的主要目标。
幼儿要独立成长，必须能够适应环境，拥有发展生命的能力，也就是心理上的独立。
只有让孩子尽快的独立，才能更快更早地迈向自己想去的地方!
孩子的成长像一盆植物一样，每种植物都有自己的特性，我们要了解它的性能，给它营养，它自己就会不断茁壮成长。如果不了解这盆花的特性，只希望它快快长好，就每天浇多多的水，十天之后，花却死了。
对小孩子的教育也同样存在这样的问题。很多父母都是为孩子吃饭问题伤脑筋，追着喂饭，孩子不喜欢吃饭时，父母着急，围着他转，这个因为是我们不了解孩子需要不需要吃。
植物也好，人也好，若适合自己能吸收的程度，就能长大，如果不适合他/它吸收的程度，他/它就不能长大，甚至还会伤害他/它。
我们必须指导孩子学会用自己的活动达到独立、积极表现、个性自由。
因为孩子从断奶时期，就开始努力走向独立了。我们必须帮助他们学会走路、学会跑、学会上下楼梯、学会捡起掉落的东西、学会自己穿衣服、脱衣服和洗澡。
我们必须帮助他们，使他们尽可能达到自己的目标和满足自己的欲望。这些都是独立教育的组成部分。
玛利亚·蒙特梭利说：“永远别去帮一个孩子做他自己觉得能搞定的事情。”因此，在跨世纪幼儿园，培养孩子具备生理独立及心理独立的锻炼贯穿在所有活动中。
为大家举几个在幼儿园常见的真实案例：
(1)走进跨世纪幼儿园，随处能听到亲切的问候声“早上好”“下午好”，这在无形中就培养了孩子的优雅礼仪。
(2)日常生活领域中“正确地走”、“轻声开关门”、“双手取物品”、“整理教具”、“我会洗手”、“我会整理衣服”、“倒水”等活动，让孩子通过亲自动手操作，锻炼其手眼脑协调，从而具备独立生活的能力。
(3)在跨世纪幼儿园，通过长时间、反复地操作蒙氏教室的工作材料，孩子的专注力、观察力、思考力、想象力、建构力等一系列能力会在潜移默化中得到培养，并逐渐形成健全人格，从而走向心理上的独立。
亲爱的爸爸妈妈，怎么样?对蒙氏教育中的“独立”有没有加深了解了呢?
家庭和幼儿园是幼儿成长中重要的两个场所，共同承担着帮助幼儿学习的责任，同时教育成果也是家长和幼儿园共同努力的结晶。
孩子们即将要开始幼儿园生活了，我们需要在开园前帮助幼儿，让幼儿学会自己做、思考，让幼儿正确地认识自己、认识他人。
爸爸妈妈们，加油哦!
