环境就像是会运动的生命体，时刻影响着教育的效果。
环境是素质教育中不容忽视的“隐形课程”。
良好的教学环境不仅能增进学习效果、培养孩子的创新意识，还能帮助孩子养成良好的行为习惯。
因此，给孩子创设一个适合的环境比什么都重要。
蒙氏教育总是站在孩子的立场上，为孩子们创设“有准备”的环境。
社会是一个大环境、一所大学校，是孩子成长的资源库。
在孩子六岁前，老师、父母带领孩子走进大自然、走入社会，是增长孩子见识、开阔孩子视野、积累生活经验的大好时机。
老师和家长可从以下几个方面来做▼
1、充分利用多媒体设施给孩子提供社会信息。
比如利用电视机为孩子选择合适的节目，指导孩子收看《动物世界》、《海洋世界》、《国家地理》等电视节目……与他们讨论节目内容。
2、带领孩子到大自然和具有教育意义的场所中。
比如带孩子走进美丽的公园、田野、博物馆、科学馆、展览馆、美术馆等场所。
还可让孩子到影院看看“大片”，参加一些音乐会等等，以提高孩子的审美情趣和艺术素养。
成人要有意识地利用生活中随时随地发生的事件进行随机教育。
3、为孩子选购各种书籍，订阅绘本、杂志、报刊。
坚持与孩子一起阅读、欣赏、讨论，使之充分发挥教育功能。
听读启蒙教育有助于提升孩子记忆力、理解力、思考力、想象力，大大增加孩子的词汇储备量。
4、成人言传身教、以身作则。
在生活中，老师和父母时时刻刻在影响着孩子。
孩子对成人的行为举止极具模仿能力。
蒙特梭利博士说，“我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生”。
因此，成人要十分小心地做到品德优良、工作勤勉，有高尚的生活情操、审美情趣以及文明的言谈举止等。
幼儿在“有准备”的环境中，能够表现出“热爱秩序、严肃认真、长时间集中注意力”等优秀品质和惊人的智慧，更重要的是，幼儿对活动产生了积极性。
通过对环境事物潜移默化的“吸收”，孩子的心智、行为已经开始发生微妙的变化了。
如果说环境是土壤、水、空气，那么孩子就是种子，科学的栽培方法、优质的培养环境会影响种子的成长!
