孩子天生就有表演天赋。比如照相、上台跳舞、唱歌时情不自禁的动作、自然流露的表情……
孩子的表演力要从小培养。
表达力、表现力、表演力是相互联系的，是社交力的综合体现。
表演力是能够积极主动地通过眼睛、肢体、语言等，表现出丰富的内心情感与想法。它和表现力大的区别在于表演力更具有能力特点。
表演力体现了一个人的艺术素养，作为现代人至少要掌握一门艺术技能，如弹琴、绘画、唱歌、跳舞等。如此人生才会多姿多彩，趣味无穷。欧洲幼儿园艺术教育占主导地位，学习时间所占比重很大，对幼儿从小进行艺术训练，长大后幼儿行为会非常优雅，并提高幸福指数。
在跨世纪幼儿园，奥尔夫音乐、情景剧教学、教育成果汇报演出等都是培养孩子表演力的有效方法。
跨世纪幼儿园有一位聪明伶俐的小姑娘，名叫柯馨，幼儿园的孩子和老师都非常喜欢柯馨姐姐。
她从小爱唱歌跳舞，在幼儿园里，每当有集体活动时，柯馨都喜欢上台一展风采，因此每一个人都能够记住她的名字。
一次音乐课上让大家对于柯馨更是记忆深刻，音乐课老师教小朋友们一首简单的歌曲，老师领唱，小朋友们跟唱，每一个孩子都像演唱家一样在老师的带领下尽情歌唱，此时教室中出现了一个不一样的声音：“老师我想带领小朋友们一起唱。”经过老师的批准后，柯馨姐姐就开始站起来进行领唱……慢慢地，点燃起来了她的表演的欲望。第二遍时，柯馨一边唱一边手舞足蹈起来，下面的小朋友们和她一起舞动起来，此刻教室中呈现出一种非常和谐的场面，从中可以看到，孩子的表演能力不断地显现和提升。
跨世纪幼儿园每年都会有两场大型的演出活动，老师会带领孩子们排练不同类型的节目，通过演出锻炼孩子们的表演能力和自信心。
幼儿园开设特色课程奥尔夫音乐也是来锻炼孩子的表演能力和乐感的培养，从中也能获得很多能力。
语文领域的讲故事比赛在锻炼孩子们的语言表达能力的同时也会加上很多表演的技能让孩子去表演故事。
从跨世纪幼儿园走出去的孩子通常表演能力都是非常强的，当在外出旅游时孩子们会主动要求表演节目、在课堂上孩子会主动举手回答问题、在进行演讲比赛时孩子总是能够大胆自信的站在台上进行演讲，这无一不是表演能力的体现。
