在与孩子朝夕相处中，教师的一举一动都牵动着孩子的目光，一言一行都被孩子当做榜样。不管是课上课下的教学学习，还是日常生活的行为教育，都需要好的习惯作为反省和进步的支撑。
到底哪些习惯是优秀幼师必不可少的呢?18个教育、教学、学习、生活、行为方面的好习惯，看看你都Get到哪些方面了。
教育习惯篇
做一名智慧的教育者
1、控制好你的情绪
当觉察到自己的情绪出现问题时，步是找出原因，如果是自己身体方面的原因，那就要遵循生理规律，保证充足的睡眠，坚持运动，合理饮食，保持积极乐观的态度。如果孩子总不听话，更应控制好自己的情绪，思考更科学的引导方式，看看到底哪里出了问题。
2、换个思路鼓励孩子
对学生的鼓励应大处着眼，小处着手，换个思路，多个方式，让鼓励在具体和细微中升华。如果教师仅仅使用一些常规的鼓励方法，不分对象，不分时机，不分场合，那么取得的效果将会越来越薄弱，尤其是一定不能用物质的奖励和惩罚来刺激学生，因为这会影响到孩子学习与成长的动机。
3、期盼是更深层的爱
每一个孩子从心底里都希望得到老师的肯定、赞扬、鼓励，从而获得心理的满足。教师期盼性的语言、行为和课堂评价能促进孩子的进步。
4、公正是对孩子的尊重
教师的公正、无私、善良、正直，能使学生在与教师的交往中体验到公正的合理性，有利于得到学生的信赖和尊敬，形成健康的教育活动局面。反之，教师的偏私与不公，必然使学生失去公平感，影响学生对教师、学校甚至是社会的信任。
5、主动与孩子问候
孩子不是不想和老师招呼，很多时候他们不能确定老师是否认识他，害怕和老师打招呼后老师没有反应或冷淡敷衍而尴尬。因此，很多家长朋友都喜欢爱笑的老师，而作为幼儿老师，热情、微笑、与孩子打成一片成为了每个幼师的基本态度。
6、威信——教育的潜在动力
威信与威严不同，威严往往是靠冷漠、训斥、惩罚树立起来的。威信是靠言行传达的，是一种潜移默化却深入人心的喜欢、敬爱或崇拜。如何确立威信?无德则无威、无才则无威、无爱则无威、无信则无威、无严则无威、无为则无威。
教学习惯篇
成为有魅力的教师
7、面带微笑进教室
幼师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。教师每天必须面对的是一群“个性化”的孩子们，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。老师带着微笑进课堂，能给孩子们一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增。
8、课堂上，警惕“隐性霸权”
我们常常鼓励孩子在课堂上积极发表意见，有意识地要求自己培养课堂的民主气氛，但事实上，我们又总在不经意间打击他们这方面的积极性。还没等他们思考完，就把答案说出来了;孩子们一表达不同的意见，就习惯性地挑出错来。不知不觉中，“百家争鸣”又变成了教师的“一言堂”。这种隐性霸权的存在不仅会伤害学生学习的积极性，而且还会给师生关系带来消极影响。
9、课堂“留白”
作为教师，不要把自己的“笔墨”触及课堂的每一个角落，每一个时刻。教师在课堂中沉默地等待，正是课堂中一份令学生想象不尽的“留白”。这也许不能保证每个学生都在十分专注地思考，但起码保证了一部分学生静思的权利。课堂的“留白”能给学生独立思考和理清思路的时间，给学生充分课堂练习和语言应用的机会。蒙氏课堂上需要留白，自由选择工作中更是实践与操作的体现。
10、让孩子在“工作”中享受乐趣
“工作”是孩子学习知识和发展思维的一项自主探索的实践活动，是孩子自己思考与合作实现的佳方式。蒙氏中的“工作”不仅仅在教室中，它也可以是我们日常生活学习中遇到的任何事。经典的蒙氏工作源自蒙特梭利教具，这些教具会激发孩子多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力。
生活习惯篇
做一个充满情趣的人
11、读书，是教师的一种生活
教师读书，不仅是寻求教育思想的营养、智慧的源头，还要塑造人生理想与人格力量。一个喜欢读书的教师，具有感应世界、独立思考的能力，能敞开胸怀接纳学生的个性，充分发掘学生潜在的创造力，开拓出更加深刻的心思，一个喜欢读书的教师，有准确把握真、善、美的能力，能以高尚的人格魅力熏陶、感染学生，传授给学生真理和人生的真谛。
12、健康，是人生宝贵的财富
努力工作是肯定的，但锻炼身体也是必需的。年轻幼师更应如此。对于每个人来说，应该做的是几十年如一日的不停的储蓄健康，为自己的健康体魄和幸福买单，为自己的健康体魄和幸福奠定一个坚实的基础，给自己一个美丽的明天。
13、为生活创造快乐
幼师的生活不能平庸化，更不能沉沦化，找找自己的支点、兴奋点，生活会更加充实、有趣。幼师应懂得寻找生活乐趣，要有阳光积极的生活态度，身心才能和谐健康发展。我们除了教给孩子知识、培育孩子的能力外，更重要的是还能给孩子一种行为引领，一种思想启示。懂得寻找生活乐趣、有幸福感的幼师才能教育出健康向上、有幸福感的孩子。
14、管理好你的时间
幼师的工作十分烦琐，如果不能有效地管理自己的时间，幼师就很难在烦琐的工作中从容应对各种困难。但学会管理自己的时间并不是一朝一夕的事，它需要我们付出耐心、持之以恒，并在对自我的严格要求下慢慢把它提炼成一种良好的生活习惯。教师不仅要在工作中注意管理自己的时间，更要在生活中养成这种习惯。
15、有自己的精神空间
教师本来就是“智者”，智者就要有丰富的精神世界，有自由的思想和独立的人格，有自己的理想和追求，有自己的工作方式、生活方式和行为方式;对现实世界有自己的判断标准和价值取向，不附炎趋势，不阿谀奉承，不随波逐流。作为教师，既要能融入社会、顺应时代，又要独善其身、保持个性，有尊严地立于天地之间。
行为习惯篇
做一个有品位的人
16、培养观察力
蒙氏教师都具有敏锐的观察力，并且他们还仍在不断提高自己的观察力，只有了解孩子，观察孩子，才能发现每个孩子身上不同的特质。在孩子自由选择工作时，老师们做好观察与纪录，在孩子生活中、学习中，老师也随时的观察孩子的行为与表现，从而把握住教育学生的主动权。
17、教师，要有“约束感”
一个真正走向成熟的教师必须是有强烈“约束感”的教师，既要在工作中保存自己，又要在工作中保持自己，成为一位受学校和学生欢迎的教师。
18、学会规划自己
幼师应该在学期初对新学期的班级工作深入思考，结合学校的要求，制定详细计划。有的时候，工作的好坏并不在于你有多大的热情，而在于你如何有效地面对，得心应手地去处理每一件事情。
