语言是人与人交流的重要工具，根据儿童成长的敏感期，3-7岁是幼儿语言表达能力发展的佳时期，所以在这期间幼儿语言表达能力的发展关系到今后幼儿的学习和成长。
提高幼儿的语言表达能力，成为当前教育的其中一个重要环节，我们应为幼儿创设一个有机会说话的良好环境，抓住一切教育机遇，耐心教育，积极引导，发展幼儿的语言表达能力。
作为老师和家长，我们应有目的地丰富幼儿生活内容、开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣，启发幼儿的求知欲望，引导幼儿仔细观察、认真思索，加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的语言能力，同时为幼儿创造一个自由、宽松的语言交流环境，为以后各方面的发展奠定基础。
一、以兴趣促表达
兴趣是教育中Zui好的老师。随着孩子的生活经历日渐丰富，交往面日渐扩大，他们想说的也越来越多，但他掌握的词汇和语句还很有限，因而往往语言不完整、不丰富，甚至不准确。
成人在听的时候，就需要帮助他们扩充词汇，引导其完整地、准确地运用语言进行表达。小孩喜欢的是故事，成人在讲完的时候，可以让他们用自己的语言复述，从而发展幼儿的语言表达能力。
二、创造环境
我们应有意识地关心、亲近幼儿，和幼儿取得感情上的沟通，以便了解幼儿的心理和思想情况。在蒙特梭利班级里，同龄小伙伴的交流、大孩子与小孩子的交流，也都提供了更多的语言环境。
家长为孩子创设一个和谐的家庭邻里小环境，如：允许自己的孩子与周围的小伙伴玩耍;到好朋友家吃饭;热情欢迎孩子的小伙伴来自己家里玩耍做客。
我们还要丰富幼儿的生活，带幼儿到外面去多看、多听、多玩、多见识人和事物，使其开阔视野，陶冶性情。通过展示和锻炼，不但能提高其各方面的能力，还能使其获得愉快的体验，进而促进幼儿语言能力的进一步发展。
三、从活动中表达
给幼儿创设语言环境，让他在活动中练习说话的能力，发展语言创造能力。成人一定要做到相信孩子，并及时给予指导，多给孩子思考和讲述的时间，让他有一个独特的思路。
四、耐心倾听，适当表扬
幼儿的语言表达有强和弱之分，如同个子有高矮之分一样，有的孩子善于交往、善于表达;有的孩子比较内敛，不善于表达;甚至有的孩子不爱表达……这就需要成人的耐心倾听、鼓励与表扬。
我国著名的教育家陈鹤琴曾说过：“小孩子是喜欢称赞的，没有一个孩子不喜欢听好话，也没有一个小孩子是喜欢有人骂他。”成人的表扬和鼓励对幼儿来说是巨大的力量，同时也是对他们的一种肯定。
五、观察促进表达
眼睛是人心灵的窗户，幼儿那双天真无邪的大眼睛如碧潭的清水，所以在教学和生活中，给幼儿创造条件，善于引导幼儿观察，为幼儿指明方向，使他们能更完整、更深入地认识事物。
