我为高品质教育代言
为孩子创设
“有准备的环境”
要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”
跨世纪教育在日常生活中，从点滴做起，为孩子营造安全、卫生、明亮、温馨、舒服、美观且融入了教育目的和功能的成长环境，一品一物、一花一草、一景一貌皆有教育功能。
今天小编就抛砖引玉，为大家介绍下跨世纪幼儿园的室外环境，让大家一起来看看跨世纪幼儿园都是怎么做的，又都遵循了什么理念，对孩子有什么样的教育意义!
跨世纪幼儿园主要采用米色、白色、乳黄色、橙色、红色等暖色调，给人以简洁大方、温馨舒适之感。或者可以用乳黄色、黑色 的线条结合，给人以质感、庄重感，寓意着幼儿园多年的教育成果的沉淀，顶部一排跨世纪智慧树，跳跃、醒目、简约，预示着孩子的茁壮成长。
大门：按照视觉系统要求，做到端庄大方而又精致美观。跨世纪幼儿园大门上方有鲜艳的彩虹，寓意孩子们在此开启七彩人生;母子鹿别具一格，体现了教育的哺养，同时跨世纪鹿的形象元素得到体现。
进入跨世纪幼儿园，在通往园内的路边，种着绿色植物，其中有九棵龙树，寓意九龙驾临、堂上生辉，也有“望子成龙”的寓意。
前台：跨世纪幼儿园前台以黄、红色调为主，装饰是跨世纪教育的标识“智慧树”和跨世纪幼儿园的标识“七色鸟”。“七色鸟”飞向“智慧树”，寓意孩子们带着绚丽多彩的梦想飞向跨世纪幼儿园，追求快乐、追求知识、追求智慧。
走廊：走廊墙体以乳黄色为主，给人柔和、纯净、轻快的感觉，有助于稳定孩子的情绪。走廊的墙面展示不同的主题，包括“孩子笑脸墙”“幼儿园荣誉大事记”“幼儿园家园活动剪影”“孩子们作品展示”等。
教室门：由橙色和白色组成，像一双探索知识的眼睛，也有蒙氏老师要时刻关注孩子的寓意。
教室名称：每个教室名称按日月星辰的含义，得日月之精华，集天地之灵气，分别为“晨曦班”“朝霞班”“旭日班”“彩虹班”“晓月班”“星光班”“小荷班”“启明班”，寓意儿童的生命像晨曦一样快乐成长、像朝霞一样鲜丽明媚、像旭日一样冉冉升起、像彩虹一样五彩斑斓、像晓月一样纯净柔美、像星光一样璀璨夺目、像小荷一样含苞待放、像启明星一样指明方向。
阅读区：设在二楼的走廊里，精致的木质小沙发、明亮的窗台，整齐摆放的书籍，可以让孩子们安静地享受读书时光。
室外园林环境：采用园林化设计，种植有30 多个树种，如桂树、龙爪槐、石榴树、杏树、凤尾竹、松树等。精巧的园林景观是人与自然和谐的象征，孩子在这里可以与大自然亲密接触、和谐共处，领悟大自然的美妙和奥秘，得日月之精华，集天地之灵气，并激发自身潜能。
游乐设施：根据孩子不同的年龄段及敏感期提供不同的游乐设施，如滑梯、跷跷板、沙池、平衡木、荡桥、攀爬架等，让幼儿强身健体。
园所环境中的人：人也是环境中的一部分，在幼儿园环境中，主要是老师、家长和孩子。首先，所有人应做到衣着整洁、大方。其次，言行举止要自然、得体、有礼，尽量讲普通话。主要的是成人任何时候不能影响或干扰孩子的教学活动，还要注意保护环境，讲卫生、讲秩序、不乱扔乱放物品。另外一点是家长要尊重老师，这样孩子才会尊重家长。
我是蒙特梭利幼儿园，
我为高品质教育代言!
