孩子是一本书，你读懂了吗?
当下，我们仔细观察，会发现很多孩子都有上述表现，比如家里人一多，就又哭又闹;出门不敢和小朋友玩，抱着妈妈哪也不去;家长只要说了一句“重话”，孩子就掉金豆子……真真的是做到了胆小、脆弱、爱哭、粘人……两个字“难搞”。
对此，可能都会开始质疑自己，从而怀疑自己的教育方式，慢慢地，“教育”也就四不像了。对此我们需要找出根本原因，并解决问题。
1、孩子缺乏安全感
孩子的性格、行为往往都会被周围环境所影响，成人对孩子需求的回应速度和质量会影响到孩子的安全感建立。比如：家里有了二胎，大孩子的情绪会随着爸爸妈妈对二孩儿的态度所变化;在班里，孩子会下意识想要老师更多的爱。
在孩子成长过程中，只有当成人给孩子建立起了足够的安全感，孩子才能够放开，去了解这个世界。孩子因为年龄的原因，想事、做事都不会过于周全，一旦他们认定了一件事情，就会非常坚持自己的想法。比如：孩子在家里，看到妈妈抱了弟弟妹妹，却没有抱他，他就会认为妈妈不爱他，从而开始不自信，性格发生变化。
除此之外，还有周围事物为孩子带来的安全感，这都会影响孩子的生活。比如：孩子不会拿筷子，而同龄小朋友却会熟练使用，此时孩子内心也会受到伤害，对此成人要及时发现，并给予引导。
2、感觉统合触觉失调
孩子在成长过程中，因为各种事情，对其身心造成一定的伤害，使其缺乏安全感，慢慢会出现胆小、粘人、脆弱、爱哭等现象，但除此之外，还有一种生理因素——感觉统合触觉失调，他们的触觉发展不足，使全身的感觉通路没有畅通，呈现这类“身不由己”的现象。
此类孩子先天触觉体验不足，导致先天敏感的触觉系统无法被打破，后天稳定的触觉系统就无法建立，他对外界所有感觉刺激都特别敏感，反应也特别强烈。面对周围人、物、事一丁点刺激也会对他感觉不舒服，故以回避、哭闹等形式做出反应和对抗。
而且在孩子成长过程中，部分家长对孩子限制较多，因为天气、环境等原因，导致孩子户外活动减少，运动时间缩短;以洁癖的手段限制各种触觉体验，比如不让孩子玩泥巴，怕弄脏衣服……导致孩子没有丰富的触觉学习机会，触觉学习体验匮乏。
方法
1、为孩子建立安全感
要让孩子能够真正地独立，提升其信心，必须先给孩子建立起一个安全感。对此，需要成人及时地、适当地满足孩子早期的需求。同时还需要成人提供正确的回应。比如孩子哭了，成人要首先去照顾孩子，并解决掉孩子的烦恼，而不是一味安抚，要知道安抚是在回避问题，并不能解决孩子的问题。
而回避的做法会让孩子得不到安全感，长期这样，孩子的安全感就会出现降低，对成人信任度也会降低，并学会用“哭闹”解决问题，因为，只要哭，成人就会“哄”。
2、增加运动的机会
在日常生活中，成人要主动为孩子创造运动的机会，运动中我们身体会分泌出一种使我们快乐的物质，这也是运动之后我们会心情舒畅阳光的原因，在此过程中，既能增强与孩子之间的关系，还能增强孩子的身体素质，同时也为孩子触觉发展做准备。
3.参与感觉统合触觉训练
成人可以让孩子参与感觉统合训练，借助感觉统合器械与感统大咖的专业训练，有计划地刺激各个感官，强化训练孩子的本体觉、前庭觉、触觉，培养以及提高专注力、分辨力、记忆力、联想力。
在跨世纪幼儿园感觉统合训练课程中，为了训练孩子的触觉，老师们会借助感觉统合器械带领孩子进行训练。其中“按摩球”很受孩子欢迎呀，而且效果也是很棒的，带突起状按摩球刺激较强，按摩球对身体的不断挤压可以给身体提供较强的触觉刺激，对触觉过敏或迟钝具有调节作用。
感统课程
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