嘿，宝爸宝妈，你们好呀!
今天小编给大家分享一位妈妈的留言：
周末陪孩子去小区门口打羽毛球，偶遇了一个小男生，两个相谈甚欢，立即就把我忘到了身后，也不让陪打羽毛球了，他们两个人倒是组成了“球友”。
他们打球过程中，我一直在观察，有这么一个现象：女儿5岁，小男生4岁半，可是明显的女儿打羽毛球还没有小男生打得好，小男生偶尔还是能接到球的，而且反应很快，每次总能立即去接球;女儿就有些不太好了，每次都是慢半拍才去接球……
当时，我就有一个想法，女儿的“反应力”应该不太好，但是也没有着急下结论，而是在之后继续观察，我发现：孩子平时认字速度有点慢，同龄孩子认识一个字几分钟，她就需要20分钟左右;阅读书籍，只认识字，对其含义总是不太理解……
因此，我判断孩子的反应力是有一定的问题的，碍于我平时工作忙碌，也是近空闲下来陪孩子才发现孩子身上的问题，对此应该怎么做呢?
怎么样？各位宝爸宝妈们，你们是否发现孩子反应力不太好呢？
1、影响着自信心的发展。
自信的人往往是建立在自我内在成就动机上。心理学发现，人有两种成就动机，一种是外在的成就动机，比如金钱、奖励等等。
还有一种成就动机是内在成就动机，比如对自我价值实现的渴望、追求卓越的动机以及帮助他人等。通常来说，外在的成就动机不具备可持续性，而只有内在的成就动机才会让一个人变得卓越，富有成长力，也才会变得更为优秀。
若孩子拥有良好的反应力，做什么事情都能快速反应，效率一定会大大提高，无形中孩子的自信就会慢慢建立起来。
影响孩子主动性。
人往往对自己擅长且感兴趣的事物颇具主动性，若孩子反应力发展不足，那么他各方面的能力都会受到影响，学什么也都学不会，逐渐对其失去耐心，从而会影响孩子对一切事物的主动性。
3、影响孩子学习兴趣的发展。
反应力不足必定会影响孩子学习的效率，当老师抛出一个问题时，智力没有问题的孩子因为反应比其他孩子慢，总是不能很快的跟上老师的节奏，久而久之，孩子的自信心会被削弱，造成孩子不喜欢学习。
4、影响孩子肢体的协调和运动能力的发展。
人在运动时，若因为反应力不强，身体的协调性和速度则不能很好的发展，孩子的运动能力则会受到影响。
怎么样?亲爱的宝爸宝妈，有没有“恍然大悟”呢?
那么我们要如何培养孩子的反应力呢?今天，小编就抛砖引玉，为你分享跨世纪幼儿园老师是如何培养孩子的，一起来【看一看】
游戏训练
跨世纪幼儿园有一个可爱的小男孩，名叫嘟嘟，他非常喜欢做游戏。而跨世纪的蒙氏课程很多都是通过体验化、游戏化的方式开展的。
一次数学课上，老师带幼儿们认识了钱币。课后，老师带着幼儿玩“钱币游戏”，有8个幼儿参加，4个幼儿身上贴着代表一元的便签纸，另外4个幼儿身上贴有代表5角的便签纸。游戏规则是当小朋友听到老师说几元钱时，要有代表对应钱币的小朋友迅速抱在一起。如老师说“2元”，就需要2个1元的幼儿或者4个5角的幼儿或者1个1元的、2个5角的抱在一起，没有对应钱数的人将被淘汰。
轮：老师说“2元”，只见嘟嘟(1元)迅速地和另外一个代表1元的小朋友抱在一起，并说“老师，我们好了”。
第二轮：老师说“4元”，只见4个代表5角的幼儿迅速抱在一起。这时，嘟嘟转身去抢着抱其中的1个代表1元的小朋友。另外2个1元的小朋友被淘汰。
第三轮：老师说“2.5元”，听到口令后，嘟嘟大声地说：“我是1元，还差1.5元。”幼儿们马上对照自己代表的金额朝嘟嘟靠拢。这时，站在嘟嘟旁边的是两个五角的代表，嘟嘟抱着两个五角的向1元靠拢。等看到1元时，他果断地把其中1个5角推出去，抱着那个1元的。这时，另外一个1元的小朋友被淘汰，一个5角的小朋友被淘汰。
第四轮：老师说“1.5元”，嘟嘟便飞一般地紧紧抱着身边的1个代表5角的小朋友，不松手。这时，2个代表5角的小朋友被淘汰，嘟嘟和另一个小朋友坚持到后，获得了胜利!
从中，我们可以看到嘟嘟的反应力很强，那么嘟嘟如此迅速的反应力也得益于蒙氏课程中大量锻炼反应力的游戏，如词语接龙、古诗接龙、跳数数等。而他在快速的反应中，还能有如此精准的计算，得益于丰富的蒙氏延伸课程。如在“元宵节集市”活动中，孩子们自己兑换跨世纪钱币并选购所喜欢的东西，在此过程中，不仅学会了如何选购商品，而且学会了货币的换算并锻炼了计算能力。
是不是很神奇呢?培养孩子反应力的方法还有很多呀，除了上述内容中的“游戏训练”，还有“课程训练”、“体能训练”。
对此，你还想了解更多关于孩子反应力的方法吗，让自己的孩子也可以拥有超高的反应力吗?在此，小编为大家推荐一个跨世纪精心准备的“大课”——孩子缺少丰富感受力，原来对幼儿学习影响这么大！
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