“上了蒙氏的小朋友就是不一样！”每每听到这样的话语，我的心里总是美滋滋的。(这句话来自于跨世纪联盟园的一位普通老师)
在跨世纪联盟园有梦梦这样一位小朋友。四岁半的梦梦，入蒙氏班已有一年的时间了，其中的成长变化只有妈妈了解，清楚，也有发言权。
以下来自梦梦妈妈的分享：
说实在的，起初，我也和许多妈妈一样，对蒙氏也有着很多的顾虑，其价格先放在一边，这种新颖的教学模式是否与传统教育相悖，是否适应咱自己的孩子？师资力量是否完备？教师的素质是否与其相匹配？它毕竟对我们这个小小的县城来说是一个新生事物，教师们也是刚刚接触，边培训边实践。然而一年来的蒙氏教育所给孩子带来的变化，可以用“惊喜”两字来形容。
她的认知能力、语言表达能力、自律能力、感恩意识等都有了明显的变化，这个变化也让我对蒙氏有了更进一步的了解。在潜意识里，我觉得从小时候教孩子学说话开始就不能用一些“儿语”，如：吃饭饭，看树树，骑车车之类，而要用一些规范性、优美的语言，应该会对孩子的语言发展有一定的促进作用。很幸运的是这与蒙氏理念也相互吻合。到现在给她讲故事时，即使有她不懂的词语或者是较复杂的语言，也尽量不用白话去说，而要原汁原味地呈现给孩子。然而在特定的情境下，你会欣喜的发现，她竟然把词语运用的很贴切，也证明了她对这个词已经消化吸收。在过春节时，我和她一同出去玩，看到小区外放鞭炮所产生的一地纸屑，她对我说：“妈，你看这里一片狼藉，太不环保了！”听故事时，她把她的玩具们摆好一同听我讲故事，讲完后，她说：“妈妈，你讲的太好了！你看巧虎、和乐熊、索菲儿他们都听得津津有味儿”。
这些都是在不知不觉中出现，让你觉得很奇怪，“这个小小的人儿怎么拥有了这么多的奇思妙想？”“她怎么会有那么强的学习能力？”诸如此类，她不是在枯燥乏味中去认知，从她的表情中你可以看出那种过程是愉悦的，它不是在大人的说教中去死记硬背，而完全是在自由、自愿、自觉的状态下去完成，而且让孩子自身感受到很大的成就感和满足感，长此以往，家长还怎么会担心她会对字记不牢？还怎么会担心她的理解能力会跟不上？还怎么会担心她将来的学习能力？因为这些都是她发自内心的对这些事物的热爱。我相信，无论是大人还是孩子“唯有从内心出发的驱动力去做一件事，才能够真正把事情做好。”只有尊重孩子的天性，唤醒孩子的生命内力，她便会创造一个又一个奇迹，便会给我们带来一个又一个惊喜，让我们收获许许多多的幸福。我知道这是到了她的识字、语言敏感期，于是尽量地配合她而不是去破坏这种自然的状态。这些当然也与老师在每天的蒙氏课程中细心的潜移默化的引导分不开。
再说说梦梦的交际能力与感恩意识。从原来的害羞、腼腆变得自信大方。以前见了人都脸红，不敢说话，记得次老师让她在国旗下讲话，她平时说的很好，可见到全园师生都在注视着她，临阵做了一回逃兵，老师怎么做工作也不敢上了，只好临时换成别的小朋友。经过一次次的训练，周一的分享课、春节晚会中的舞蹈、语言风采大赛中的表演……现在的梦梦，已经能表现自如、落落大方，不去刻意地要求她做些什么，反而会收到好的效果。2015年1月份，在“孟村县卓越艺术幼儿园第四届美童声语言风采大赛”中荣获“佳表现奖”，得到了老师和家长朋友们的一致肯定。
尊重他人，帮助他人，关爱他人的氛围，是蒙氏所倡导的，这在梦梦身上也有着很好的体现。每每吃饭时，她都会主动帮助妈妈搬椅子，拿碗筷，给我们分筷子，端水，俨然一个小班长的样子，吃饭完毕，就会说：“我吃饱了，请爸爸、妈妈、哥哥慢用。”在家里帮妈妈扫地、擦桌子，叠衣服，帮大人捶背，这些都做的非常认真。别人帮忙时，总会自觉的说声“谢谢！”放学爷爷接回来后，我下班回到家，她总会把拖鞋给我放到门口。晚上睡前讲完故事，总会和我说“晚安，妈咪，妈咪辛苦了！”然后才会安然入睡。有时我急着去做一件事，正好另一个人在前面挡着，就会脱口而出“走开！”，她就会马上纠正：“妈妈，应该说请让一下。”这时，我就会学着她说：“请让一下。”同时也会反思自己，下次一定要注意，怎么自己做的还不如一个孩子？每当和小朋友们在一起时，她总能做到有东西一起分享，也总能照顾弱小，她和别的小朋友一起玩玩具，说：“一起玩，更好玩”。 玩完玩具后也总会自觉归位，她觉得分享是一种快乐。外出走到小区门口，她总是走在前面争着去开门，如果看到不远处有人也要出大门，总会等到别人都出去了才会把门关上。也总能得到老爷爷、老奶奶和叔叔、阿姨们的夸奖：“这孩子，真懂事！”，这样小区的人很多都认识了这个爱做好事的小姑娘。这也更固化了她做好事的动力：“做好事能帮助别人，快乐自己”。当看到她做完好事后高兴的样子，我的内心里也会感到由衷的幸福。从中我感受到了蒙氏教育的成果，感受到了言传和身教的力量，感受到了环境的巨大影响力，同时也感受到了孩子身上所具有的无限潜能，有时真的超乎我们成人的认知与想象。
我想这些会转化成一种良好的习惯，这样，无论是她到了小学、中学、大学还是将来走入社会，这些好的习惯就会进入她的内心、她的头脑，根深蒂固，而后转化成为一种能力，会让宝贝们受益终生。她会主动地去学习、去挖掘、去探索未知世界。重要的是，当拥有了这样一种能力，孩子们就能拥有一个良好的心态去面对生活、面对困难，对未来会充满乐观和希望。当然这些还需要我们家长和老师们不断的努力去发现、去保护、去给孩子提供这样一个环境，去及时地捕捉孩子的各个敏感期,懂得孩子的心理发展，尊重孩子的发展特征和自然规律，顺应孩子的天性去帮助她们，做一个真正的引领者，让孩子们在这样一个宽松的环境里去自由发展，我们的宝贝们就会变得内心强大，变成一个个健康、快乐、独立、自信的个人，从一棵棵弱小的树苗变成参天大树，成为国之栋梁。
梦梦小朋友是蒙氏教育成果里的一个小星星，跨世纪联盟园的小朋友和梦梦一样，都是蒙氏教育的受益者。蒙氏班毕业的小朋友在小学、中学、大学，都是班里的佼佼者，综合素质比较强，班干部居多，因为跨世纪蒙氏教育不仅仅是教孩子知识，更重要的是让孩子学会学习、热爱生活、热爱社交。如果您也对蒙氏教育感兴趣，跨世纪教育欢迎您随时参观考察！
