提起蒙娃们，宝爸宝妈们有很多话要说，特别是蒙娃们表现出的“高智商”(专注力强，学习效果好)，让刚毕业进入小学的其他孩子都羡慕不已。他们好似变成了智能AI，让那些有“坐不住、好动、上课小动作多、上课发呆、写作业跑神、写作业马虎、专注时间短、没有耐心”等问题烦恼的孩子家长纷纷把蒙娃们称为“别人家的孩子”。
面对以上问题，宝爸宝妈应该如何做呢?为什么孩子会出现以上现象呢?下面小编逐一为您分享其背后的原因。
一、坐不住、好动
这类孩子喜欢乱跑、乱动，无论成人如何说教、唠叨、提醒，孩子也还是坐不住，无非就是换个地方继续晃动。
从专业角度来说，这是触觉敏感。触觉敏感就意味着孩子接收外界信息多，给大脑的传递的信息多，过多的信息传递给大脑后，造成大脑比较忙碌，就在不停的有意无意指挥身体做出各种行为，呈现出的结果，就是动来动去。
其次，前庭过滤功能不足。前庭的主要功能是对面部正前方传递过来的信息进行过滤和辨识，就像各种信息传入大脑前的门槛一样。如果过滤功能不足、前庭抑制不良，就导致各种信息频繁的传入大脑，导致大脑繁忙，呈现多动的现象。
二、写作业跑神
孩子写作业时总是注意力不够集中，会出现一写就是几个钟头，写多错多等情况，针对这种现象，家长着急，甚至发脾气。
大部分家长都会选择陪写作业，其实这应该结合孩子的个性情况。陪写作业可以帮助孩子建立一定的学习习惯，但并不能从本质上提升孩子的专注力;错误陪伴的态度、盯着写作业还会增添孩子心理上的焦虑。
孩子写作业跑神一方面是因为其身体的支撑力不够，也就是我们所说的肌耐力不足。其实坐姿是展示肌肉支撑能力Zui好的时间，有些人坐没坐像、站没站像，就算提起精神调整姿势，可是一会就塌陷了。姿势的控制是在前庭接收器里的耳石器来完成的，一旦失调，就会造成姿势不良。
另一方面是源于精细动作精准控制能力、手眼协调障碍。如孩子握笔的姿势、运笔的姿势、双手的配合、手眼的协调、手腕的控制能力等，都需要有一定的肌肉控制能力，如果发展不良，我们的孩子的身体更容易向大脑传递疲劳的信号，导致跑神。
三、上课小动作多
这类孩子上课经常左顾右盼、小动作比较多，大人们常说，这类孩子都管不住自己。
实际上这些孩子因过于严格或过于保护或放纵的成长环境，导致孩子触觉系统失调。对于感觉刺激不足的孩子，也就是我们常说的触觉迟钝，通过丰富感觉刺激并激活感觉系统，提高孩子触觉感知警醒度;对于触觉刺激敏感的孩子，则要调节敏感度，抑制敏感度，增强大脑正确解读信息的能力。
四、上课发呆
这类孩子自控能力差，自己管不住自己。其实这和孩子的视觉统合、听觉统合能力有很大的关系。
五、写作业马虎
这类孩子粗心、马虎。其实是孩子视觉记忆、理解不够，视知觉、听知觉转换能力不佳，再加上本体统合能力不佳，导致读取、解读、理解、执行输出的动作能力有缺失，导致阅读错误、理解不足、手眼协调障碍书写漏字、错行、写错等。
六、专注时间短、没有耐心
这类孩子专注时间短、没有耐心，实则是孩子视觉稳定性差、肌肉支持能力不足、大脑缺氧、前庭抑制功能失调导致的。
如何改善孩子的注意力?可以让孩子进行专业的感觉统合训练，全面提升孩子视觉、听觉、触觉、前庭、本体的统合能力。前两期小编为大家具体分享了高品质蒙特梭利幼儿园——跨世纪幼儿园如何训练孩子的本体感与触觉，今天在这里小编要为大家介绍下跨世纪幼儿园是如何培养孩子前庭平衡觉的。
跨世纪幼儿园老师在上感统课时，一般都是借助感统器材为孩子进行特殊训练、行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练。
在跨世纪感统训练器械中，“滑板”可谓是深得孩子们的宠爱，而且培养孩子的前庭觉，用它准没错，而且使用起来是很简单的?当下，除了在幼儿园进行感觉统合训练之外，大部分家长也可以在家带孩子进行感觉统合训练呀，有条件的家长可以为孩子准备一套感统器械，或者可以购买跨世纪新推出的《感觉统合家庭训练游戏300个》视频包，孩子在家也能进行正规的感统训练了。
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