我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
——玛利亚.蒙特梭利
熟悉蒙氏教育的园长，想必经常可以看到孩子们在工作时取用“工作毯”吧?那孩子们为什么必须在工作毯上工作呢?在地面上做工作不是更方便吗?
曾有教育专家发表过此番言论：经过对孩子们的观察发现，幼儿喜欢坐在地板上以交叉腿或伸开双腿的姿势休息，这样的姿势给孩子提供了范围更广的支撑基础，使孩子身心感觉轻松快乐，当孩子轻松快乐的时候，才能够专心投入工作中。
而这也证实了“工作毯”的存在考虑的是孩子的生理需求。
蒙特梭利在《蒙特梭利教育方法》中，在谈及儿童形体发育特征时讲道：“在初阶段，儿童形体发育的特征就是躯干比下肢要发达。一般情况下，新生儿的躯干，从头顶到腹股沟的长度是身长的68%，下肢仅为32%。在身体发育过程中，这些相关的比例会发生显著的变化，例如，成年人为50%，个别达51%或52%。新生儿和成年人这种在体形上的差别会随着年龄的增长而逐渐缩小。但是，在成长的初期，躯干仍然保持着下肢发育快的倾向。1岁儿童为65%，2岁为63%，3岁则为62%……即使到了6-7岁，躯干还要占身高的57%-58%。”
正是这样特殊的身体比例，蒙氏教育大多数课程展示及孩子的工作操作，采用在工作毯上进行。这样，孩子在使用工作毯工作时，可以根据自己的本能需求，随意伸腿坐、盘腿坐、跪坐等，轻松自如地调整自己的坐姿。相比一成不变的让孩子坐在椅子上、趴在桌子上学习而言，在工作毯上操作不仅对孩子身体健康发育非常有利，而且更加有利于其专心投入到工作中。
温馨提示：“工作毯”上只放物，不坐人，其实工作毯也是为孩子划定了一个活动的范围，工作毯的存在可以培养孩子的秩序感与专注感，让孩子懂得教具与玩具只能放在工作毯上玩耍，而且自己也只能短时间离开，不会玩完之后就置之不理。
那工作毯除了上述优势外，还有什么其他的优势呢?
1)在桌面上操作，幼儿的视觉是平视的，余光会看到不相关的工作，造成干扰。在工作毯上操作，幼儿低头注视工作，视觉是向下看的，只看自己的工作和材料，不易被干扰，更有助于培养他们的专注力。
2)在工作毯上操作，不会发出声音，避免干扰到他人，这样有助于培养幼儿尊重他人、尊重环境的道德情操。
3)工作毯界限清晰，幼儿都在自己的工作毯上操作工作，不会产生纠纷，从而培养他们尊重“领土主权”、维护“区域”和平的公民意识与责任。
4)工作毯可随幼儿自由选择的工作而移动放置的地方，而桌子不能随意搬动。
5)铺卷工作毯的过程，不仅锻炼了孩子的大运动发展，同时还能够促进孩子手、眼、脑的平衡协调能力。
怎么样，看完小编的分析有没有恍然大悟。亲爱的园长们以后再在蒙氏班看到孩子们在工作毯上操作教具时就再也不用疑惑了，而如果您也对这样富有魅力的蒙氏教育感兴趣，欢迎走进本土化蒙特梭利教育典范——跨世纪蒙氏幼儿园，相信走进它就不会让您失望!
