老师的成长日益关系着教育机构的兴亡，教师培训成为发展的重中之重。各种培训为老师提供了一个自我完善的课堂，但好的培训却众里难寻。跨世纪教师培训凭借其的专家讲师队伍、高度的专业性与针对性、完善的系统性与实操性以及显著的培训效果脱颖而出，其培训品质有口皆碑，被誉为中国幼教界的黄埔军校，全国20多个省区的7万多名学员前来跨世纪参加了培训，并获得了跨世纪蒙氏、亲子、感统、奥尔夫等培训证书，她们也成了跨世纪教育星火相传的“火种”。
培训内容——权威、系统专业
跨世纪以具有中国特色的蒙特梭利教育本土化“1至24个力”理论体系为基础，以《蒙特梭利教育365》为实操蓝本，以跨世纪网站工具栏视频课例和教案为范例，使每一个进入跨世纪培训课堂的学员，都能领悟蒙氏教育精髓，掌握教具操作要领，为更好开展教学、教研工作打下良好基础。同时，培训内容与时俱进、逐年升级补充完善，使跨世纪培训更具生命力。
培训方式——启发引导、寓教于乐
跨世纪培训始终遵循规范当先、实用实效的原则，采用理论讲授、实操演练、视频示范、课件展示、现场观摩、学员实操练习、现场考试等相结合的方式，让学员轻松掌握每个教具的操作手法、了解完整的蒙氏课流程、会做观察记录……同时，为保证14天的培训品质，跨世纪专家讲师团讲师采用轻松愉快、幽默诙谐、动静结合的方式，将放松身心的律动、游戏、励志故事、教育成果故事融入培训中，以启发引导的培训方式，让学员亲自体验感知，不仅使学员们乐在其中，还激发了他们学习探究的兴趣，为更好教学、教研奠定基础。除此之外，在寓教于乐中，加入小组讨论、个人考试、课后作业等环节，让学员所学内容得到强化巩固。
培训讲师——内外结合、结构合理
培训讲师是培训机构的核心力量。跨世纪长期与上的幼教机构、专家合作，如：
李淑英教授、刘文教授、谢丽儿教授、简惠芬教授、万瑞琴教授、孙淑真教授、罗慎阳教授、孙颐教授等。她们具有极高的理论素养、丰富的实践经验、生动的授课风格。
同时，跨世纪讲师团还有一批后起之秀，陈媛、马云、韩金静、刘晓华、成敏、张燕君、张维……她们都已从事蒙氏教育达10多年，不仅在教育一线任课，而且经常到全国各地幼儿园指导工作。她们的培训浅显易懂，受到广大学员高度评价，被誉为“年轻的幼教专家”。
培训学员——专心致志、如获新生
在全国各地的培训会场，跨世纪的培训学员听课认真、发言踊跃、模拟课堂展示争先恐后、延伸活动乐此不疲、各种形式的课上课下研讨活动人人乐在其中。每天的培训学习，学员们比学赶帮超，专心致志做笔记;紧张有序的考试，主动积极参加。培训结束后，学员们仍坚守练习操作教具、研讨笔记、写作业直到深夜，借助身边一切可以利用的物品复习当天学习的内容……一起学习、相互启发、共同成长的快乐和幸福，使每期来跨世纪的学员收获满满、记忆深刻。培训结业典礼上，学员们满怀感恩，感恩园长给自己学习的机会，感恩其他学员们无私的分享，感恩跨世纪专业的培训帮他们提升专业能力，让他们懂得做人、做事的意义……专心致志的课堂学风、认真努力的感人故事，让每一个学员都深受感染，使他们成为跨世纪规范的蒙特梭利教师培训宣传者。
培训效果——实用实效、有口皆碑
跨世纪培训始终以实用实效为出发点，以学以致用为落脚点，井然有序的过程，严格精准的考核，让一个个普通的幼儿老师蜕变成优秀的蒙氏教师，在幼儿园里发挥举足轻重的作用、成为园所发展的核心骨干，帮助更多孩子健康成长拥有健全人格。因此，很多园长给跨世纪写感谢信，感谢跨世纪不仅帮助老师们提高了教学、教研能力，解决了教学中的实际难题，而且大大提升了幼儿园的市场竟争力。
跨世纪优质的培训效果有力证明了：学习选对平台，收获价值更大!
以下是两个培训老师的分享：
跨世纪第149期蒙氏全程培训学员：河北省鹤壁市山城区附小幼儿园 常苗苗
从第五天开始，孙颐教授开始对我们进行实操培训，我把这几天的实操培训称为“魔鬼训练”，但它的确是含金量很高的一次培训。从理论上的初步了解很快进入实践期，对蒙特梭利教育的特点，也越来越清晰，几天实操下来，我们已经学习了蒙氏五大领域教学操作的方法。说实在的，我真的很佩服孙教授，尤其是她的认真劲，孙老师对我们的严格要求，是为了我们负责，她无私敬业、耐心细致地传授，每一个步骤都讲得清晰，使得我们听了后感觉实用、明白，再加上她专业的操作动作，让我觉得学习不再枯燥，而是一种享受。我深深地陶醉于这些神奇的教具中，它使得抽象的知识物化到了简单明了的地步，使学习成为了一种有趣的游戏，这也许就是蒙特梭利教育的魅力所在吧。
跨世纪蒙特梭利教育必备知识高级研修班学员：山西省运城市东方幼儿园 李关平
后更重要的是理论的提升，罗教授带领我们打开了我们工作中的心结。从开学初，爸爸妈妈应做哪些准备，老师们应如何帮助幼儿尽早地适应环境，到如何定常规、教常规，从观察的意义、方法应注意问题到实际的到班级中进行观察，让我们更进一步明白观察的目的和操作以及在我们整个工作中的实际意义。从幼儿教师应具备的理论基础到代表性人物对学前教育的影响到蒙氏教育理念、理论基础和单元及活动课程设计，使我们知道，我们要做一个有影响力的人，我们所做的一切，要符合幼儿身心发展的规律，目的是为了我们的孩子，所以我们要爱他们、要尊重他们。细节决定一切，也带给我们深深的思考，我们如何来做好一个蒙氏教师，如何去帮助我们的孩子，如何实现我们的价值?用行动来证明!
培养师资是项艰巨工程(百年树人)，培养具有一定专业水平的老师既要投入大量精力和财力，又要担心师资不稳定，害怕投入的培训费打水漂。跨世纪的师训系统既能有效提高师资专业度，又能提高师资稳定性，因此，跨世纪全国联盟园的师资稳定性都是当地数一数二的。
