幼儿园新学期马上就要开始了，相信很多幼儿园都会多多少少进入一些新面孔。如何帮助新入职的年轻人迅速转变角色认知，从职前培养阶段更快速在职工作阶段做出成就，想必这是许多幼儿园园长不得不面对的问题。
在《幼儿园工作规程》中，明确规定“结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活;创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动;参加业务学习和保育教育研究活动”等幼儿园教师职责。新教师刚刚进入职业角色，园所组织的教研活动是帮助新教师履行好上述专业职责的必由之路，那么园所该如何帮助新教师做好参与教研活动的准备呢?今天小编就为大家分享一例，希望这个幼儿园的方法能够解您的“燃眉之急”。
作为香港跨世纪教育集团旗下的一员，跨世纪联盟园——山东枣庄跨世纪山亭星光幼儿园积极复制总部活动，学期初，针对新教师提升制定了培养计划。为此，幼儿园特别开展了“师徒结对”活动，以加大对新进教师的培养力度，指导新进教师科学开展各项工作，蒙氏教学专业的提升，做到言传身教，以身示范，一对一的对新进老师进行蒙氏理念、教具操作进行指导。
参与拜师的徒弟们都是今年新入职入园的年轻教师，她们全部是学前教育专业毕业，大专或本科学历，有的具有两三年的幼儿园教学及管理经验，经过严格程序筛选及考核入职的。通过有仪式感的“师徒结对”活动，幼儿园将新教师纳入到学习共同体中来，帮助其快速融入新集体，有助于新教师快速了解园所情况，在同伴的帮助下形成自我专业认同，在观念上重视起园所教研活动。同时，新教师对于园所人文环境不熟悉，对于在集体教研中的发言有所顾忌，学习共同体也有利于营造一个宽松的人文环境，为新教师提供一个学习、交流、发展的小型平台，尽快适应园所的教研、学习环境。活动得到新教师的积极认可，在拜师仪式上，老师们表达了对师傅的感激、对尽快成长的渴望和对做好本职工作的决心。
除此之外，为了鼓励老师们的积极性，幼儿园还专门决定在学期及学年末举行“进步新教师考核”及“优秀带教教师考核”，达到重点培养全面提升的效果。
入职适应阶段是新教师养成良好教研习惯、参与好园所教研活动的关键期，园所理应做好相应的准备，通过帮扶和鼓励，帮助新教师快速沉浸到园所教研的氛围之中，适应本园所的教研形式。希望每个幼儿园的新教师们都能够在园所的帮助下，参与好教研活动，为日后专业发展打下坚实的基础，实现促进幼儿身心发展的目标。
想像山东枣庄跨世纪山亭星光幼儿园一样，做好教师管理吗?
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