孩子是家庭的希望，祖国的未来，每个家长都希望孩子能够在幼儿园健康快乐的成长。然而近年来，关于幼儿园安全事故的新闻屡见报端，让不少孩子家长担心、园长烦心。“安全责任大于天”，保证幼儿安全无疑是园长工作的头等大事。
为了帮助园长建立一套幼儿园安全管理系统，掌握安全管理工作要点和方法，跨世纪在刚刚举行的暑期集训班就围绕“安全管理”专门进行了一次培训。通过两天的课程，在场园长们都表示掌握了更多安全管理精髓和预防安全事故发生的制度。
幽默风趣唐教授实例解析《幼儿园安全事故防护和法律援助》
优雅智慧梁老师热情洋溢诠释《制度是保障安全的前提》
今天小编就围绕两位讲师在培训中讲到的几个重点，给大家做一分享，希望对您预防自己幼儿园安全事故有帮助。
一、幼儿园的事故类型
1、设施伤害：是指由幼儿园设施、设备引起伤害，包括设施和设备不安全、建筑物倒塌、火灾等原因造成的幼儿人身伤害。
2、保育教育伤害：是指由教职工在保育教育的过程中引起的伤害，包括教职工责任心差，擅离岗位期间(出去办事、聊天等)发生的伤害，或是幼儿在户外活动时，教职工安全措施保障不力以及教职工语言、行为不当，造成幼儿身心伤害，等等。
3、幼儿自身伤害：是指幼儿自身原因引起的伤害。
4、园外活动伤害：是指由幼儿园组织园外活动引起的伤害，包括参观、游览、庆祝活动中管理组织不善，造成幼儿伤害。
5、家长伤害：是指家长在参与幼儿园活动时或在接送孩子时引起的伤害。
6、消防安全伤害: 因园内设施缺乏检查以及防火教育的不到位，当火灾发生时对幼儿造成的伤害。
7、饮食卫生安全：食品采购和制作环节出了问题导致幼儿食物中毒事件以及卫生消毒不到位导致幼儿抵抗力弱传染病暴发。
8、校园暴力侵害：外来人员突然进入幼儿园对幼儿进行身体和精神的伤害。幼儿园内部人员对幼儿进行身体和精神的伤害。幼儿与幼儿之间发生语言、身体的伤害。
9、午休安全：教师经验不足以及疏忽造成的幼儿在午睡时发生意外。
10、门卫安全：通过安保人员的工作实施来保障，固定区域内安全，正常工作秩序，治安秩序，防患于未然。
二、幼儿园事故发生原因
(一)幼儿园安全管理意识淡薄
1、重教学轻安全
2、侥幸心理过重
3、安全管理制度不健全，安全工作责任制没有真正落到实处
4、安全检查监督不到位，缺少安全防范措施
(二)教师不注重幼儿安全教育
对孩子的安全教育又有畏难情绪，认为幼儿对有些安全内容很难理解，家长只看成绩。
(三)家长缺乏安全教育意识
幼儿自我保护能力差。现在的独生子女，就如温室里的花朵，倍受父辈、祖辈的溺爱。
(四)幼儿的年龄特点，缺乏自我保护意识
幼儿年龄小，正处于身心逐步发展的阶段，缺乏生活经验和各种社会方面的、自然方面的生活常识，他们头脑中没有“危险、伤害”等这些概念;缺乏分辨安危的能力，更谈不上具有自我防护意识，自我保护能力差。然而又好奇、好动、好探索，在活动中对危险事物不能作出正确判断，不能预见行为后果，面临危险也不会保护自己。
三、如何用制度预防幼儿园事故
以教师的交接班制度为例，做到这些细节，就能有助于减少安全事故的发生。
1、为保证幼儿园保教工作的顺利进行，各班教师、保育员必须认真做好交接班工作。
2、当班教师应及时认真完成当班的各项任务，并对幼儿的饮食、健康等情况做好记录，对当班时发生的问题进行妥善处理，如需要留下解决的问题(如意外事故、摔伤、病儿等)应向接班老师做好口头、书面交代、以免发生意外。
3、当班老师须认真填写交接记录，接班老师认真检查每一个幼儿的身体状况，幼儿人数与交接记录相符，方可签上自己的名字，谁签字谁负责;如接班人未签字，发生事故由接班人负责，交班人应要求接班人在检查幼儿身体后签字方可离岗。
4、交班记录内容如下：
1)、幼儿基本情况，如人数、情绪及健康状况、带药及服药(药的名称、剂量由家长填写)情况及对体弱儿照顾等。
2)、幼儿进食情况、教育教学情况、活动情况。
3)、有无事故发生(包括小伤、破伤情况)
4)、家长工作。如上课期间有家长接走幼儿者，一定确认身份，并在交接班记录本上进行详细记录。
5、无论任何情况，交接班程序不能简化，交接班记录不能漏写或补写。
6、如因交接手续不清引起的事故，追究当事人的责任。
7、交接班记录本，服药记录本每学期末应上交园办公室，平时要随时抽查。
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