1月29日，跨世纪千人教师培训各大分会场齐开场，开始了为期3天的蒙特梭利教育理论培训，北京师范大学教育学院教授、蒙特梭利教育中国化首席教育研究专家李淑英教授为大家授课。
课前，李教授讲述自己将蒙特梭利教育应用到自己的孩子身上并受益于蒙特梭利教育的亲身经历，以及多年对蒙特梭利教育的研究，肯定了蒙特梭利教育的价值和贡献。同时，李教授对老师们强调到：
大家要带着改变的心态来学习，从自我做起，审视自己的行为习惯，改变自己;要深入践行蒙氏教育理念，是自己达到内化，让自己自己受益，让孩子受益;要改变孩子，影响孩子，才能改变和创造未来的世界;要思考自己能给孩子带来什么?站在巨人(蒙氏教育)的肩膀上看未来，将蒙氏教育的精髓、精华给孩子，对孩子负责，让他们能适应未来的社会。要不断的学习、思考、探索和实践，争取把好的教育带给孩子;要抱着“幼教激情、燃烧一生的准备”，投入到幼儿教育教学中。
走近蒙特梭利教育精神，就要践行蒙特梭利理念：、
1、学习理念：
“老师必须不断用心学习，不是一周，不是一个假期，也不仅是教室里。”
2、自由理念：
“自由的问题是所有问题中重要的。他的重要性与影响应该清楚地被了解，认为自由就是小的责任与义务其实是不对的。小孩的自由并不是来自父母和教师的放任，也不是来自于摆脱自然界定律的约束或者国家社会的规范，而是来自自我发展与自我实现配合服务社会的自由。”
3、选择理念：
一个孩子由感性走向理性，由幼稚走向成熟，很重要的一步就是学会选择。尊重孩子的选择能力，就尊重了孩子的思维和判断，尊重了他的人格，也就尊重他的未来。
让孩子在选择中学会选择，让孩子在选择中发现自己的潜质，让孩子在选择中对自己负责。只有选了，体验了，才能找到自己的潜能。
4、纪律理念
蒙特梭利博士说：“我们的教学系统对纪律有不同的看法，我们认为纪律是动态的，我们不认为当一个人表现造作的像一个哑巴一样安静，或者像一个瘫痪者一样不能动，就代表有纪律。像那样的人，是失去自我，而不是有纪律。我们说一个有纪律的人，是他成为自己的主宰，当他必须顺从生命的法则时，它能够控制自己。”
李教授说，身为一名蒙特梭利教师，我们的责任是发现儿童，尊重儿童，辅佐儿童;是服务和协助幼儿生命的成长，激发孩子内在的潜能。“孩子是一颗有生命的种子，蒙特梭利教师就是他们的土壤”，土壤不同，他们生长的速度和生长的方向就不同。所以，作为孩子土壤的一部分，我们要为孩子提供高质量的教育，提供优渥的土壤，为孩子提供更加优质的教育环境，争取成为高质量的教师。
世界上有两个词，一个叫用心，一个叫执着，用心的人改变自己，执着的人改变命运，只要坚持在路上，就没有到不了的远方!遇到蒙特梭利教育，就会遇到美的自己。在这个冬天，跨世纪全国联盟园的老师在这里成长、蜕变!为“中国幼师黄埔军校”，跨世纪也会为全国教师提供更优质的教育而努力!
