蒙氏教育中一项核心内容就是和平教育，蒙氏老师的一个重要工作，也是帮助孩子建立内在的和平感。
和平教育的实施有利于提升幼儿解决问题的能力、有利于幼儿心中“和平种子”的萌芽、有利于幼儿健全人格的形成。
健全的人格通常有着以下特征：
1、能够自我悦纳,并能接纳他人;
2、人际关系和谐;
3、独立自尊,态度乐观;
4、能够发挥自己的潜能。
一个建立了内在和平的孩子，他可以与自己和平相处，能接纳并用和平的方式释放自己的情绪;他可以与环境以及周围的人和平相处，用一颗敬畏之心去照顾环境，用善意热情的心态去对待别人。
一个建立了内在和平的孩子，是独立的、自律的、专注的、充实的、快乐的。对于构建和谐的亲子关系来说，无论是孩子还是父母，内在的和平感都尤为重要!
那么在日常生活中，我们要如何实施和平教育呢?
为帮助全国联盟园老师清晰核心职责，掌握管理要义，锁定成长目标，更好地做好教育管理，将教育走向深水区。跨世纪于2020年12月28日开展了以《幼儿园如何实践蒙氏教育中的和平教育?》为主题的线上直播。此次直播由【香港跨世纪教育集团专家讲师团讲师 香港跨世纪教育集团综合事业部副总经理 从事蒙氏、亲子教学多年，台湾AMS3-6岁合格教师 在全国多个城市巡回指导蒙氏、亲子教学及管理工作 刘晓华】为大家作以精彩分享。
为你分享部分幼儿园学习的情况呀~
此次直播培训中，刘老师面向全国联盟园老师和家长详细讲述了在幼儿园实施和平教育的重点，给大家带来了一场“特殊”的体验。今天，小编会结合她直播课程中的内容，再次为您分享如何在幼儿园实施和平教育。(部分分享)
直播中，刘老师提到教师每日与孩子一起活动、对话，教师的一举一动，都在示范着和平教育，如何让和平深植于孩子的内心，是教师的任务。如何引导孩子和平解决冲突，在日常生活中具体体验和平的意义，并将和平理念转化成行动，真正发挥和平的功能，是教育的重心。
一、教师先成为和平教育的示范者
一位和平教育示范者应是一位会思考、能感动的老师。
首先要接受感觉。完全接受孩子是发展中的个人和团体中的一份子，不用指责和批评的方式将孩子与他人比较，而是鼓励他努力学习。
当孩子表达负面情绪的时候，通常是他确实有此感觉而且要表达出来，但缺乏合理表达的语言能力，这时教师应该接纳并承认孩子的感觉，不要否定他的感受，应协助孩子找出原因，面对和表达真实的情绪。
其次是表达感觉。有时候老师在面对复杂混乱的教学情景时，心情常受到影响。要适当表达内心的感觉不是一件容易的事情，压抑和发脾气都不是建设性的表达方式，而且也在孩子面前做了错误的示范。
当老师情绪比较压抑时可以做一个深呼吸，或者暂时离开喝杯水，让自己以短暂的冷静、调适，而更能理性的处理问题，以避免情绪失控。
后就是时常反省。和平理念的根源在于爱人如己(责人之心责己，恕己之心恕人)老师要有包容、宽恕、开怀和爱人之心，多了解孩子，给予支持和协助，让孩子感受到你真诚的关怀，注意自己的行为举止，明白以身作则的影响力和重要性。
二、营造爱与温暖的教室氛围
教师的行为举止中首先要透露出对孩子的尊重，孩子则会回应对教师的信任，班级里才会呈现出和平氛围的学习环境，在这种环境中孩子自然受到熏陶。
三、建立和谐的双向沟通
教师要避免以错误的方式与孩子沟通，例如：命令、训诫、批评、讽刺等，这些单向沟通方式所传递的讯息是告诉孩子：你不行、你差劲的意思。
有效的双向沟通是教师先积极聆听孩子的话，再深入了解孩子，和孩子建立良好的互动关系，后才能引导孩子愿意做出正确的行为。
四、协助孩子和平解决冲突
当孩子有冲突时，我们如何协助孩子呢?冲突事件是学习良好人际关系的佳机会。
教室中会有和平角，他是既是缓解情绪的私密场所，也是孩子们解决冲突的角落，在和平区孩子们可以平静情绪，以自己的方式与人和好，老师不需要扮演裁判角色。
哈，怎么样?大家可以借鉴上述内容为孩子创设良好的家庭环境，老师也可以深入学习，将此内容分享给家长，更好地做到家园共育。如想了解更多，可以在下方留言，小编会帮助您的哈!
蒙氏和平教育，细节之中见匠心
在蒙氏教育中，和平从来不是墙上的标语，也不是挂在嘴边的训诫，而是渗透在日常生活中的点滴小事里，潜移默化的塑造了孩子们的思想和人格，改变着他们的行为。
和平教育的理念渗透在整个蒙氏教育的方方面面，和平教育的课程也是每个热爱蒙氏教育的老师的必修课。
