很有幸联盟香港跨世纪教育集团，在同行的引荐下了解到跨世纪，接着到总部进行考察、参观，郑园长次走进跨世纪总部的教室里，孩子们的表现简直让人惊讶。所有的小朋友井然有序的选择自己的工作，不被任何人打扰，看到这样的场景，与跨世纪总部沟通后，郑园长下定了决心，加入跨世纪，引领当地的家长，造福当地的孩子。
尚都幼儿园联盟跨世纪第五年了，目前开设八个班级。幼儿园全面复制跨世纪总部教育体系，定期到总部参加学习，积极响应总部的各种活动，连续两年荣获跨世纪总部联盟百强园荣誉称号。在当地收获家长的信任，转介绍生源。从刚开始的家长不了解跨世纪蒙氏教育理念到后来家长报名提前预留名额，认同并宣传我们的教育成果，成为当地高端定位幼儿园。这一切都感谢跨世纪总部的指导和引领。
《孩子逐渐提升的表达力》
在跨世纪尚都幼儿园，每周一孩子都有一次锻炼自己的机会，上台进行周一分享。在尚都幼儿园彩虹班中组有一位叫刘梓妍的小朋友，表达能力得到了很大的提高，刚开始来上小班的时候，性格比较内敛，到现在能够给全班的小朋友完整的讲一本故事绘本。
在尚都幼儿园还有很多像刘梓妍一样的小朋友，日积月累，一次又一次的得到锻炼，语言表达能力得到了很大的提高，老师也会根据节日来布置周一的分享内容，如：《秋天的树叶》、《我爱阅读》。家长们都说，跨世纪的这个周一分享真好，老师的周一分享布置下去，家长都非常积极的配合老师进行准备，对孩子在幼儿园分享的情况也很关注。
《注重孩子礼仪教育成果》
仪式感不需要繁文缛节、大费周章，也许只是那一点小心思、小用心，如同咖啡里的一点糖，就能给孩子一个更有色彩的童年。在跨世纪尚都幼儿园，我们为培养孩子的礼仪，每周都会请幼儿园班级的小朋友来做我们的礼仪小天使。早晨一起和老师进行晨间接待，向着入园的小朋友鞠躬问声“早上好”，这样小朋友不管是礼仪还是胆量方面都得到了很多锻炼。现在幼儿园每天都可以看到小朋友入园跟老师跟小朋友鞠躬问好的身影，家长们也对礼仪小天使这种形式非常赞同，踊跃报名。
我们尚都幼儿园在每周一会举行隆重的升旗仪式，小小升旗手，护旗手穿上军装，英姿飒爽生活同样需要仪式感，尚都幼儿园举行了西餐主题活动。活动进行当天全园两百多位孩子都是非常有秩序，排队取餐，吃多少取多少。在活动中给孩子体验式的礼仪教育。
“感恩”之心，是我们每个人生活中不可缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等尊贵，或看似怎样卑微;无论你生活在何时何处，或是你走着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀有感恩的心，就必然会不断地涌现出诸如温暖、自信、坚定、善良等这些美好的处事品格。
尚都幼儿园为培养孩子感恩心，在母亲节那天，进行了“有爱大声说出来”的主题活动，小朋友在当天为自己的妈妈精心准备了礼物，孩子一起和妈妈制作了贺卡、手工花、水果捞，大声说出了自己对妈妈感谢的话，孩子和妈妈的脸上洋溢着幸福的笑容。
在此同时一年一度的教师节，可爱的小朋友们给老师送来了他们暖心的祝福，孩子也和爸爸妈妈一起录制了教师节祝福视频。记得那天，王梓淳小朋友来到幼儿园句话是老师节日快乐，这是送给你的花，你辛苦了，老师当时听到小朋友说出这番话是非常的感动，当天每个老师满满的幸福，通过这次活动引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人，培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。
《孩子运动力的养成》
运动是一切生命的源泉，游戏是道德力量的源泉，这也是蒙氏教育的魅力。
有些小朋友不爱运动，早上来到幼儿园就不想动，在尚都幼儿园，每天早晨都会开展有趣的晨练户外活动，有滚轮胎、走平衡木、跳圈圈、爬山洞等等，这些丰富有趣的活动锻炼了孩子走、跑、跳、爬、钻等肢体协调动作。
每周小朋友都有体能课程，都是以游戏的形式，小朋友们都特别喜欢，像费腾小朋友平时就是不怎么爱运动，很多时候都是在旁边观看别的小朋友游戏，但是经过几次体能课，费腾小朋友明显在运动这块进步了很多，开始参与互动，喜欢运动啦。
《蒙氏秩序感的锻炼》
良好的秩序是一切美好事物的基础句子内容。现在的幼儿就是将来的成人，现在就要为将来的生活做准备，秩序感的培养就是为将来生活做准备的一项重要工作。秩序感是一种习惯，需要从小来培养。孩子有了秩序感将来的生活和工作才能井然有序地进行，学习和工作才会有效率、有结果。
在蒙氏教育里，日常生活领域的训练以及其它领域教具地操作都在培养孩子的秩序感。 “老师，我可以帮助你吗?”“老师，我想帮助你送碗，可以吗?”“老师，我可以帮你放椅子吗?”不要疑惑，这就是蒙氏班里孩子乐于助人、愿意去表现自己的例子。早晨孩子的入园，书包鞋子作业都是自己进行摆放的，自行取餐，吃完后进行每天的走线、自选工作。
包括孩子在自选工作环节也是非常有秩序的，每天的选工作时孩子们都专注于自己的工作，能做到不打扰他人，认真操作教具。
《培养孩子的建构力》
对于三岁半的幼儿来说，他们已经开始非常喜欢有关动手的工作了，中组幼儿非常喜欢日常、感官领域的工作，这是和幼儿的敏感期、幼儿的学习特点分不开的。翟宇轩小朋友，今天在自由选择工作的环节，只见他先取来两块桌面工作毯，又快速地取来了感官的福氏教具，搭建出一个小房子，里面有双人床、茶几等等日常生活用品尽在其中。
如果没有对平面几何图形的认知、理解、内化，小朋友寻找图形的速度不会那么快。如果不是幼儿具有敏捷的逻辑思维能力，他就不会有如此娴熟的建构力。每一项蒙氏教具都让幼儿通过亲自动手操作形成内在的认知，从而建构幼儿空间概念。经过大量的重复练习，幼儿具备了极强的空间感及建构力，也为幼儿今后的学习、认知、理解打下坚实的基础。我们相信，一个个建筑师将从这里诞生!
《独立性的培养》
孩子终究要长大成人，离开父母的庇护，当自己独自一人的时候，要具备独立的生存能力。这种独立性同样需要从小培养，防止孩子成为过分依赖成人，心智、能力永远长不大的人。蒙氏各教育领域都有对孩子独立性培养的体现，比如在交流中启发孩子表达与众不同的见解，在生活中做力所能的事情，在操作中独立完成工作。
像我们中班、大班的孩子，都会自己穿衣服、裤子、鞋子，特别在我们的混龄教育里，更能体现出，进入每一个教学班级都可以看到大朋友在帮助小朋友的情景。对于小组的孩子，我们老师会在孩子们适应了环境后，去引导鼓励孩子去做一些事情，给孩子多一点机会去帮助他人，去照顾比自己更需要帮助的人，会非常有成就感。培养大孩子的责任心，爱心和照顾他人的能力，学会真正独立，领悟独立的快乐!
《适应力》
新的学期开始了，又迎来了新一批可爱的小宝贝们，但同时，小家伙对于新的环境，新的朋友，还有老师都非常的陌生，导致对上幼儿园比较排斥。周每天早晨入园时，总能听到响亮的哭声，也非常的粘人，经常能看到我们的老师抱着孩子，缓和孩子内心的不安，慢慢平静下来。对此，我们的老师针对小家伙的情况每天与孩子的妈妈进行沟通，让孩子尽快适应新的大集体。
每天在接孩子回家时，引导孩子去回忆在幼儿园发生的一些好玩的事情，加深孩子在幼儿园中美好生活的印象，在蒙氏课程中，按照五大领域开展各种有趣生动的活动，加强孩子的适应力;两周后，渐渐的，孩子慢慢融入了集体，变的不再哭闹，不再粘人，每天很积极的上幼儿园，在幼儿园里，孩子每天都很开心;相信在接下来的时间里，能看到更多不一样
《阅读力》
阅读力是儿童时期培养孩子良好习惯的关键期，同时也是儿童学习能力的发展阶段，在孩子阅读能力提高与阅读习惯的养成中，家长有着无可替代的作用，就像前苏联教育家说：“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。”父母重视培养孩子的阅读能力，让孩子养成良好的阅读习惯，对孩子来说将获益众生。
我们跨世纪蒙特梭利教育出来的孩子就特别热爱阅读，在班级里，早上入园时，我们会让孩子自由选择书本坐在自己的座位上安静的阅读，每位孩子在看书时都非常的专注，完全沉浸在书本的故事中，会专注于阅读书本，不会被其它所影响，然而只会阅读和思考仍然是不够的，多表达多写作多“运用”书中知识的体验，才是阅读真正的目的。引导孩子“写”和“作”，帮助孩子找到自己的语言准备地描述内心和外部世界也是非常重要的，阅读与讲述表达可以充分的结合在一起，如同我们的周一分享。
《表现力》
跨世纪蒙氏教育重视孩子表演力的发展和艺术气质的培养，孩子天生都是表演天赋的，关键是如何去引导孩子体现出来，给予更多的机会，让孩子去表现，不管是小组、中组还是大组的幼儿，在每学期结束后，都会给孩子一次上舞台表演的机会。上台表演展现出的不仅仅是表演内容，也是幼儿综合能力的展示。孩子们要站在舞台上表演，同时也是锻炼孩子表演、表现、自信的能力。
在跨世纪幼儿园里，给孩子们带来的语言课程内容，都会带领孩子去深入其中，去尽情模仿课文中的人物语气、动作等表情。就像豆豆小朋友，记得刚入园时的她特别内敛，上台分享发言都不敢大声说话，与人交谈同样如此，但经过短短时间，豆豆变得特别自信，蒙氏教育中充满着展示自我的机会，豆豆的蜕变与教育环境是有关系的，每个幼儿在出生时都是一张白纸。但通过一次又一次的表演机会，一次又一次的登上小舞台，幼儿变得大胆、自信一定不是问题!
《表演力的培养》
在跨世纪尚都幼儿园，每到学期末都有一场成果汇报演出，不管是小组、中组还是大组的幼儿都要上舞台表演，展现的不仅仅是表演内容，也是幼儿综合能力的展示。因为幼儿要站在舞台上表演，也一定汇集了表演、表现、自信等能力。
晨曦班有一位叫苗苗的小朋友，她是一位活泼可爱的小女孩，老师和小朋友们都非常喜欢她。看到现在自信、健谈、善于表达自己的苗苗，不禁让人回想起她刚进班的场景：发音不清楚，表达不完整，不怎么和小朋友沟通，周一分享时没有勇气。在这种情况下，老师和的父母及时进行沟通。从妈妈口中得知，苗苗出生时遇到一些问题，再加上爸爸妈妈平日又太忙，很少陪她，所以遇到她不熟悉的人，她比较害怕，紧张，不愿意跟人沟通。
老师针对苗苗的情况，建议爸爸妈妈每周带她出去玩玩，并学会帮助她总结和梳理语言，在家多带她唱些儿歌、做些有意义的事情。而老师在班里也多给予锻炼她的机会，来培养她的语言表达能力和表演力。日复一日，转眼间，如今的她不仅在自理、表达、爱心、表现方面有很大的进步，在表演方面也有很大的进步。
每个幼儿在出生时都是一张白纸。但通过蒙氏班一次又一次的表演机会，一次又一次的登上小舞台，幼儿变得大胆、自信。
