相信每一个联盟跨世纪的幼儿园对“六项专业技术比武”都不陌生，它是跨世纪对全国联盟园一直强调的重点工作，是保证园所师资专业能力的一把利器。那它究竟应该如何做呢？下面，我们借跨世纪联盟园——河南洛阳西工跨世纪幼儿园的复制经验，向您分享。
（1）观摩课PK
我园为了充分发挥教师的引领示范作用，提升教师的专业能力，进一步贯彻落实《3-6岁儿童发展指南》精神，我们进行了教师观摩课的活动，开展教学经验交流，充分发挥优秀教师课堂教学示范带动作用。让我园教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升我园教育教学质量，推进我园教师专业素质的全面发展。老师们相互学习，互帮互助，共同成长！精心设计、认真备课，在教学方法、教态语言、课堂组织等方面体现了各自的风格特点。在课程活动中，进行互动式教学，让幼儿得到更好的发展。观摩课的不同程度调动了幼儿主动学习、积极参与的热情，也收获了一致的肯定。
本次观摩课活动不仅给老师们提供了一个展示自我的舞台，也是一次教学基本功的锻炼，为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索反思的互动氛围，促进了老师们的专业成长。我园将以此次活动为契机，不断提高园本教研基础，努力为教师们的专业成长提供更多的机会和平台，加快教师队伍建设的步伐，促进我园教学管理进一步规范化、专业化。
形式多样的汇报，充分展现了实幼孩子们快乐、健康、自信、大方的精神风貌，这只是一学期学习、生活的一个小小缩影，孩子们的每一次成长离不开老师们的辛勤付出，更离不开家长们的大力支持与密切合作。
观摩活动，掀起了幼儿园教研活动的一次热潮。课前，老师们都作了充分的准备，精心备课、细心研课，教学方法呈现多样化，选材符合各年龄段幼儿的发展特点，充分展示了教学情境的创设和课堂探究的优势。开展教学活动中，教师们教态自然、大方、得体，思路清晰，过程衔接紧密，语言严谨，设问精准，游戏材料准备充分，多媒体运用娴熟。活动内容充满教育性、科学性、趣味性，充分调动了幼儿的主动性、创造性、探究性，鼓励幼儿大胆参与，勇于创新。此次观摩活动，展示了教师们的实际教学水平，取得了较好的教学成果。
（2）教具操作PK
我园月月考核，月月有PK已经成为幼儿园的一种常态，为了提高老师们的教育教学技能和专业素养，提高专业能力、熟练操作教具，通过教具实操的pk，提高老师们的专业能力和专业素养，提高老师们的自信心，在pk中，互相学习、互相成长，激励自己，只有不断的学习，才能充实自己的专业知识，深刻领会教育的意义！把规范、优雅的状态展现给孩子，帮助新老师快速地成长，我们的老师经过比、学、赶、帮、超的历练，让专业成为内涵，让成长成为一种习惯。
在蒙氏教育中，永远没有终点。教学与教研同进，老师与孩子一起成长，这是我们共同的目标，脚踏实地、充实自我，认真做好教研活动、过课活动，让洛阳市西工区双语实验幼儿园的老师团队迈向成熟化和专业化！
（3）教案、观察记录PK
教案的pk是为了提高老师们书写教案的能力，通过教案的书写，能更清楚的知道自己所要上的课程，把规范的带给孩子，也是为了真实的展现专注的工作，认真的学习，提高教师的书写能力。幼儿的成长拥有独特的、个性的轨迹，时刻保持一颗敏感的心去观察幼儿，是教师每天的必修课，作为老师，不仅仅是观察游戏中的幼儿，观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径。更是在一日生活中时刻都有观察幼儿的意识。
通过教案的PK，让老师能清楚的知道自己所教的课程及上课流程。相信老师们一定会不断提高专业能力，真正运用到幼儿身上。洛阳市西工区双语实验幼儿园的孩子们在蒙氏教育的启蒙下快乐学习和健康成长，从而建构健全的人格！教师可以多用白描的方式记录幼儿的行为，记录时需要客观且真实，用“事实”呈现幼儿的发展。
（4）幼儿成长档案PK
有这样一份档案，它记录了孩子成长的足迹，当孩子们长大后，再次打开这份档案，定会有一股暖流涌上心头。记忆的点滴将再次浮现，甜蜜的笑容又会在嘴角展露！它——就是《成长档案》 幼儿成长档案的pk，是记录孩子的成长与进步，让家长可以清楚的看到幼儿的变化。体现了教师专业的价值，帮助家长更了解自己的孩子，也是孩子在幼儿园时刻宝贵的成长点滴，是孩子童年宝贝的回忆。
幼儿成长档案是幼儿生活的一个缩影，它记录了一段时间内幼儿的成长历程。这是对幼儿生活、学习、游戏过程中成长足迹的真实记录，同时也是家园联系的有效形式。洛阳市西工区双语实验幼儿园的老师们用行动去证明自己，我们是棒的团队，用心做教育，用爱呵护成长，记录孩子们在幼儿园成长的点滴！学以致用，用以所学，让孩子受益，让家长放心！
（5）延伸教具pk
延伸教具pk是为了让老师们能够清楚的了解幼儿在工作时的状态，把孩子真实的一面记录下来。教师们结合孩子的学习情况、发展水平、兴趣爱好等，借鉴蒙氏经典教具的设计及投放原理，充分考虑幼儿的发展水平，设计合适的蒙氏延伸教具，让孩子在玩中做，玩中学，在探索中不断进步。在制作蒙氏延伸教具的过程中，不仅丰富了幼儿的工作材料，还可以更好地实现因材施教。提升了教师的职业素养，让我们的家长也对蒙氏延伸教具的自制工作有所了解，今后我们还将努力钻研，把握蒙氏教具的精髓，为孩子自制更多更专业蒙氏延伸教具，让孩子像花儿一样自然绽放。幼儿园与家庭只有同步调、同方向，蒙氏教育才能充分实现它的教育价值，孩子才能自由、快乐、有意义的学习和生活。
蒙氏教具是幼儿亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，除了我们的经典教具外，还有许多延伸教具，充分发挥延伸教具的作用，共同促进幼儿的学习和发展。通过延伸教具pk活动，相信老师们一定会不断提高专业能力，把所学做到Zui好，真正运用到幼儿身上。洛阳市西工区双语实验幼儿园，让幼儿在蒙氏教育的启蒙下快乐学习和健康成长，从而建构健全的人格！
（6）幼儿教育成果PK
蒙氏教育把“以儿童为中心”放在重要的位置，强调一切教学活动及环境创设等都要根据孩子的需要及发展特点进行设计。大化的激发每个孩子的潜能，彰显出每个孩子的个性化优势，使孩子成为适合社会发展需要的复合型人才。教育成果的pk是为了让老师能够更清楚的了解幼儿，给予幼儿及时的帮助，让幼儿能够顺利的度过各种能力！培养幼儿的健全人格！
孩子的成功离不开老师对他们从始至终的爱意和信心。蒙特梭利教育以孩子为主体，通过二十四个力和七个化对幼儿的表现进行引导和肯定。
我园通过共同学习、探讨、分享、传授等形式，从观念理论到实践方法，赋予老师们新的体会和感受。从而更好的提高自己，给孩子们更高水平的教育与熏陶。
蒙氏教育工作者应始终遵循24个力的理念，洛阳市西工区双语实验幼儿园一切以儿童为中心，尊重儿童的成长步调，把握幼儿的24种能力，按照幼儿生命自然发展的规律为幼儿准备适合的环境及丰富的工作材料。
