小时候我以为你很美丽，
领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神奇，
说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你……
这首歌是我喜欢的歌曲之一。四年前我的老师曾经在毕业之际教我唱起这首歌，四年后因为这首歌我成为了歌词中“你。感恩我敬爱的老师带给我的这首歌使我成为了一位学前教育工作者。遇到了后来还可以继续变得更好的自己。
去年的五月份我还是校园里普通的一枚学生。今年转眼又是一年夏至，而我已成为跨世纪幼儿园的一位老师。仅一年的时间工作经历让我确信我的选择是正确，也是幸运的。一年的工作成长价值我想是任何事都难以堪比的。做一位普通的幼儿老师对我来说不仅仅只是把原本不是那么爱笑的我变得慢慢拥有了如孩子般赤诚无暇的笑脸，更多的是改变了我对待生活和工作的心态。
去年的九月份班级里新加入了一个三岁的小女孩，叫糖果，她的哥哥是班里幼小衔接组的小朋友。糖果和她的哥哥一样拥有着大大的眼睛笑起来的弯弯的，还有很甜美的声音。有时还会有浅浅的小酒窝。但是她似乎没有和她哥哥一样活泼开朗的性格，几天过后我发现糖果好像“不喜欢”我。因为每一次我很热情的与糖果打招呼，糖果总是会躲开，甚至连眼睛都不会看我一下，这让我感到很不舒服，有些打击。甚至后来我就不想再理糖果了，但我明白我是一位老师不可以这样做，我应该要了解每一位孩子。
后来我每天依然会热情的与糖果互动，不管是在集体活动或者单独。每天早上坚持像对待其她孩子一样热情的向糖果打招呼及日常的互动。几个星期感觉糖果对我的态度转变并不大。慢慢的有想要放弃的冲动。不过并没有这样。依然保持每天的互动观察，先从一个旁观者的身份了解。保持每天面带微笑热情的互动。先从分享故事开始。开始我讲糖果只是和哥哥一起听后来慢慢会产生眼神的互动。时间久了，慢慢糖果慢慢好像也在接受我。
年后，发生了一件让我很感动和惊喜的事情。那天放学，我组织所有的小朋友分享故事，不知道什么时候糖果突然走到了我身旁，我扭头看见糖果还没来得及开口说话，糖果就大大的给我脸蛋一个甜甜的“吻”，像积攒很久的大爆发，左边亲一下、右边亲一下。然后微笑的看着我软软的说：“老师，我喜欢你。”。听到这句话的我有些愣住了，眼眶似乎有想要湿润的感觉。听着糖果发自内心说出“老师，我喜欢你” 特别开心。那是一种职业幸福感。也让我有了满满的动力。后来我和糖果互相给彼此一个大大的拥抱。从那之后的糖果开始变得有些“黏”人，经常跟在身后扭来扭去……
这件事也让我懂得了面对工作难免会遇到各类不同的“问题”，比如孩子总喜欢挑食、总喜欢动手、不会正确的语言表达、不接受老师等等，作为老师的我们应该学会思考“用一百种方法去解决一个问题”，相信结果一定是美好的。
同时，我的工作也带给了我很多关于对生活上的思考。在工作中，很多别人看起来并不起眼的事情却总能带给我不同的感悟和感动。同时也终于让我理解为什么有句话说“孩子是成人之师”。每次听到来自于孩子们喊出的一句稚嫩的 “老师”，内心包含了多少的“喜欢”，又承载了多少“责任”?当看到孩子们不可思议的行为我们应不应该学会换位思考“站在儿童的角度看待世界”呢?
一年的工作经历也使我感到了幼儿教师的神圣。幼儿时期是孩子形成良好的行为习惯、优良的性格和构建健全人格的时期，幼儿教师的很多言行举止都会对孩子的一生产生影响。幼儿会将发生在老师身上的一切行为传输给自己。所以工作中的我也时刻在提醒着自己“学高为师，身正为范” 我要用爱、耐、热、专、用、恒六颗心对待孩子的成长。
“幼儿教育其实是一种艺术教育”，在遵循幼儿健康发展的前提下实施素质及智能教育。对幼儿进行艺术性启发引导，也是一份建立在以“仁爱”为基础的一种“善”的修炼。当成人每天亲近孩子，看着孩子一点一滴的成长，对成人来说那都是一种满满的成就感。
育人在于育根、育根在于育心、育善、育己。与孩子相处时，哪怕是一个简单动作、一个大大的拥抱都能够给予孩子、成人之间良好的情感互通，促进彼此成长为更好的自己。我们经常说，“教育来源于生活，生活即教育”。这是一种只有亲身经历才可以体会到的一种教育“真谛”。从孩子们的生活中思考教育，从教育中体会生活、感悟人生。 感恩平凡的我们遇到本真的孩子们，在平凡的生活中协助孩子们学会独立、构建健全的人格。时光荏苒无论怎样唯愿与亲爱的孩子们共同成长，共同修炼一颗“仁善”之心，和孩子一起永远保留一颗赤诚善良的心和无暇的张张笑脸。感恩这些难能可贵的“平凡”和孩子们带给我的挑战。
