“迎着晨曦,迎着朝霞，旭日升起，彩虹光华……”放学时间，跨世纪园歌再次响起，孩子们开始整理自己的衣物和书包准备回家，我还像往常一样整理着班级里的教具。
这时，中组的小朋友桐桐走到我身边：“老师，你为什么每天都要擦教具呢?”
“因为教具变脏了啊!”
“为什么每天擦还会变脏啊?”
“因为小朋友每天都会自由操作工作，用手触摸，有的时候还会掉在地上，所以就会变得很脏。”
“原来是这样啊……我也想帮你擦教具。”
“可以啊!不过现在要放学了，明天你来早一点，来做小小值日生吧!”
“好的!”回答时，桐桐开心地跳了起来。
待见到来接自己回家的妈妈，桐桐抑制不住兴奋，时间就把要做“小小值日生”的事情告诉了妈妈。
“妈妈，妈妈!我明天要来早一点，你知道为什么吗?”
“为什么呀?”
“因为我是明天的小小值日生。”
“原来是这样啊，那你明天就不能睡懒觉了哦。”
“没问题!”
第二天一大早，我见桐桐早早地就来到了幼儿园，快速的整理好自己的工作，他就开始帮助我搬花、放凳子、整理物品……在这个过程中，我能够很明显地感受到他的快乐。到了下午，他也没忘记自己的“责任”，个吃完晚餐主动来帮助我擦教具。但很明显的，相比早上的兴奋，桐桐就开始有点不耐烦，一会儿跑到了日常生活领域，一会儿又跑到了科学文化领域。
“怎么了桐桐，请问需要帮忙吗?”我走到他的身边问到。
“老师，我觉得这些教具有点难擦……”
“是吗?我觉得擦拭教具是一件非常轻松的事情，我刚才看到你擦教具，觉得你没有找对方法，老师教给你擦教具的方法，你再来试一次可以吗?”
桐桐点了点头，认真地观察我擦教具的方法。掌握方法以后，桐桐再次擦拭教具的时候就非常的认真。每个教具里里外外都擦拭了一遍。放学回家的时候，他还给妈妈分享了很多擦教具的经验。
蒙特梭利博士说：“我听了我忘了，我看了我记住了，我做了我理解了。”在孩子的成长过程中，离不开体验和尝试。当孩子在初次尝试一种新事物的时候可能会说“我不会”，作为老师的我们要学会去引导。
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