这么有爱的幼儿园场景您见过吗?

　　3月上旬，跨世纪幼儿园晨曦班迎来了两个可爱的小女生，一个叫熙熙，一个叫六月。熙熙妹妹进入幼儿园后前期非常适应，对教室里所有的物品都感到新奇，渴望去探索，两天后开始出现了焦虑，早上来幼儿园开始哭闹。于是老师找来熙熙喜欢的姐姐来照顾她，熙熙很快地适应了幼儿园生活。一周之后晨曦班又迎来了一个叫六月的妹妹，活泼的六月妹妹在教室里融入的非常快，刚刚适应幼儿园生活的熙熙妹妹也开始当大姐姐来“照顾”六月妹妹。

　　于是，班级里经常会出现这样温馨、有爱的画面：熙熙“姐姐”拉着六月排队走线，带着六月看书，和六月一起吃饭、吃加餐。周三要分组上课的时候，老师说：“请中组的小朋友轻轻起立，找刘老师上感官课。”这时候六月也站了起来，熙熙看到六月站起来自己也站起来了，老师提醒六月和熙熙说：“熙熙和六月是小小组，请先坐下来吧。”这时候熙熙拉着六月说：“快坐好，一会我们也要上课了。”这两天六月来到幼儿园还有一些情绪，当她有情绪时，老师就告诉她：“熙熙已经来了在教室里等你呢，你快去找她吧。”六月听完就会很高兴地跑进教室找熙熙。

　　这便是混龄幼儿园的大特色和优势。对于年龄小的孩子，在入班后，会有哥哥姐姐照顾和陪伴，他们会更快的融入这个大家庭，并模仿哥哥姐姐的行为进行学习、“工作”，逐渐地他们获得了成长，也能够照顾其他的小朋友。大大小小的孩子在一起玩耍、学习、生活。他们不分大班、中班、小班，只把一个混龄班级分为大组、中组、小组。也只有在上课时是分组进行的，其他的各类活动如生活、学习、相处各个方面均在一个班级里完成。时间久了，孩子自然就形成了兄弟姐妹的关系。同时，不同年龄儿童混合在一起共同活动，通过社会交往，无论是年龄大的儿童还是年龄小的儿童，都能学到大量知识，并获得社会能力的发展。

　　相信在三年的蒙氏混龄教育的熏陶下，孩子们一定会成为有爱、互助、独立、有秩序、懂礼貌、会合作的人。