我是一位热爱学习的小朋友

        在跨世纪幼儿园的班级中，常常会出现这样一种现象：小孩子对大孩子所做的工作十分感兴趣，他们崇拜并渴望像大孩子那样解决问题，总会不自觉地以大孩子为榜样，去模仿大孩子所做的工作和事情。

　　跨世纪幼儿园小荷班潼潼(化名)宝贝是一位中组的小朋友。她活泼开朗有爱心，并且热爱学习、热爱工作、热爱生活、乐于帮助班级中的小小孩。每次做完自己的工作后，潼潼会及时计划好接下来要做的事情。她的秩序感也很好，每次自由工作结束后，潼潼都会很有秩序的排队取加餐，然后坐在自己餐桌的位置上用餐。

　　一天，班上大组的孩子们正在老师的带领下学习拼音，结束了自由工作的潼潼却没有像往常一样去排队取加餐，而是轻轻地走到大组的队伍前悄悄坐了下来。只见她专注的眼神从未离开白板上的拼音，小耳朵认真地在聆听老师正确的领读，嘴巴发出适当的声音跟读拼音。大组拼音课结束后，潼潼对于刚才的课程仍然意犹未尽，所以自己悄悄走到拼音挂图前，边用小手指着拼音，边轻声跟读。

　　晚上，老师很激动地和潼潼妈妈说起这件事情，妈妈也欣慰地说起了潼潼在家的表现。原来，潼潼近在家每天晚上画画时会写拼音，写完后她会很有成就感地拿着写好的歪歪扭扭的拼音去让爸爸妈妈欣赏，有时候还会要求妈妈教她认读拼音。妈妈觉得特别奇怪问潼潼,“老师教你拼音了么?”潼潼说，“这些拼音是老师在教大组的哥哥姐姐时，我的工作结束后去学习的，我很想多学习一点，我热爱学习。”

　　这个时期，潼潼对于学习拼音特别感兴趣。如果家长和老师能够在这个时候教潼潼学习拼音，那她的学习效果会事半功倍的。所以，老师会特意去根据潼潼的能力来教她学习拼音。蒙氏教育强调团体课程，个别指导的教学方式，蒙氏教师会根据孩子不同的学习进度进行教育，使能力强的幼儿越来越强，能力弱一点的幼儿逐渐变强。

　　蒙特梭利教育根据幼儿的人格发展，为幼儿营造了一个有准备的环境。在这个环境中，幼儿每天选择自己感兴趣的工作，在工作中锻炼其专注力、观察力，培养其探索力，激发其创造力。用寓教于乐的学习方式，让幼儿玩中学、学中玩，在学习中找到兴趣，让接受蒙氏教育的宝贝赢在人生的起跑线上。